pep五年级英语上册第一单元测试卷.doc

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1、PEP小学五年级英语上册第一单元测试卷班级姓名听力部分(40分)一、听录音,选择你所听到的单词。(10分)()1.A.oldB.longC.shy()2.A.funnyB.familyC.sunny()3.A.strictB.politeC.hard-working()4.A.cleverB.kindC.young()5.A.MissB.MrC.Mrs二、听录音,圈出与录音内容相符的图片。(8分)1.2.3.4.三、听录音,根据你所听到的内容给下列句子排序。(12分)()ShecanspeakEnglishandChinese.()Sheiskind.()MsWangwi

2、llbeournewChineseteacher.()Butsometimessheisstrict.()Sheismymother.()Iloveher.一、听录音,选择正确的答案。(10分)()1.A.Yes,heis.B.Yes,sheis.C.No,sheisn’t.()2.A.Heisyoung.B.Helikesapples.C.Yes,heis.()3.A.He’sMike’sfather.B.He’sstrong.C.MrHu.()4.A.Myartteacheristall.B.Heismyartteacher.C.MrLi()5.A.MrsLi.B.Y

3、es,SheismyEnglishteacher.C.No,she’stall.笔试部分(60分)一、选出每组中不同类的一项。(10分)()1.A.funnyB.cleverC.youngD.school()2.A.studentB.likeC.teacherD.doctor()3.A.MissB.MrC.MrsD.my()4.A.youngB.yellowC.greenD.blue()5.A.musicB.EnglishC.mathsD.quiet二、判断每组单词画线部分发音是(T)否(F)一致。(10分)()1.A.babyB.happyC.why()2.A.fami

4、lyB.funnyC.sorry()3.A.studyB.sunnyC.snowy()4.A.keysB.toysC.days()5.A.candyB.manyC.party三、单项选择。(10分)()1.——Doyouhaveanewfriend?——.A.No,Ido.B.Yes,Idon’t.C.Yes,Ido.()2.——What’she?——He’sshortandthin.A.doingB.likeC.do()3.——isyourmusicteacher?——MrYoung.A.WhereB.WhatC.Who()4.——Isshestrict?——.A.Ye

5、s,sheis.B.Yes,sheisn’t.C.No,sheis.()5.Heismathsteacher.A.weB.ourC.you一、从方框里选出正确的答案填在括号里。(10分)()1.Who’syourEnglishteacher?A.Theyareinthedoor.()2.Issheyoung?B.Sheisclever.()3.What’sMissWhitelike?C.Yes,sheis.()4.DoyouknowMrYoung?D.MissTong.()5.Wherearethekeys?E.No,Idon’t.二、连词成句,注意字母的大小写和标点符号

6、。(10分)1.veryisfunnyHe1.hehard-workingIs2.yourteacherartisWho3.isheWhatlike4.liketeachersIkind一、阅读短文,回答问题。(10分)MyEnglishteacherisMissWhite.SheisfromCanada.Sheisverykind,soweloveEnglish.MybestfriendisJohn.Heisacleverboy.1.IsMissWhiteascienceteacher?2.WhatisMissWhitelike?3.WhereisMissWhitefr

7、om?4.Whoismybestfriend?5.WhatisJohnlike?听力材料一、1.shy2.funny.3.strict4.kind5.Mr二、1.MissWhiteisfriendly.2.MrHuisoldandkind.3.ZhangPengisclever.4.WuYifanisveryhard-working.三、MsWangwillbeournewChineseteacher.Sheiskind,butsometimessheisstrict.ShecanspeakEnglishandChinese.

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