综合集体备课总结.doc

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1、嵩湖中心小学2012—2013上学期综合组集体备课工作总结根据学校要求，我校综合集体备课组以整合备课教师集体智慧，提高教师教学水平，开阔教师教学思路为目的。通过集体备课活动的开展，不仅丰富了教师的知识储备，还使备课教师在备课过程中取长补短，提高自己的综合素质，提高教学水平。一、提前布置，分头准备首先制定了详细的集体备课工作计划，明确集体备课的时间、课题和中心发言人。集体备课从时间、课题和中心发言人上得以保障。中心发言人首先要熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容。并且提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重难点。每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通

2、过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法、备学生的基础上，形成自己的观点和看法，最终以文字形式形成学程预设案的初稿。二、集体探讨，各抒己见利用集体备课组活动时间，各参加人充分发表自己的见解和主张。首先中心发言人以“说课”的形式陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍共同讨论教学目标，教学重难点，教学的方式和方法。然后，由大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析。三、集思广益，修正个案本着科学、实用的原则，大家对每个环节设计的方案达成共识选择最佳的一个，然后整合对预设案加以修改，形成大家都比较认可的教案。中心发言人再修改

3、自己的预设教案。参与备课的教师集思广益，发表高见。形成一份完整的教案。四、教后反思，不断改进中心发言人积极课堂反思，不仅要求发挥教师的主导地位，更要确立学生的主体性地位。在课堂学习中，让教师的主体性率先得到发展的同时，学生主体性更要充分发挥。因此通过反思，要求将发展教师与发展学生相统一，反思不仅要“照亮别人”更应“完善自己”。因此反思是教师自身发展的一条有效的途径。在教导处组织的抽查中，教师们能将自己的反思及时记录下来，但仍有少数教师较滞后。嵩湖中心小学综合集体备课组2013年2月