小说阅读powerpoint 演示文稿

《小说阅读powerpoint 演示文稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、阅读是一种享受——享受明媚的阳光，享受清新的空气，享受深邃的历练。阅读是一种情怀——关注自然，亲近生命，走入心灵。送你一缕阳光中考复习专项训练——小说阅读1.回顾并储备有关小说的知识点。2.了解小说阅读的考点及常见题型。3.掌握小说的阅读方法及答题技巧。复习目标考点透视考点一：分析人物形象考点二：概括故事情节考点三：揣摩写作方法考点一：分析人物形象常见题型：1.概括人物性格特点2.分析描写方法及作用3.评价人物形象题型1：概括人物性格特点【典例解析】19.这篇文章用多个事例来塑造马秀花这一人物形象，突出表现了她三个方面的特点。一表现她的，主要事例是第一天把屋子来了个超出所有人想像的

2、彻底、干净的大扫除；二表现她的灵巧，主要事例是；三表现她的，主要事例是用心照顾小孩，帮我们节省家用，同意照顾离异的丈夫。（4分）勤快善良做饭好吃，做小衣服、小鞋子漂亮1．紧扣事例概括性格2．根据性格寻找事例3．关注概括性、评价性的词语、句子※寻找事例、概括性格要全面送你一个方法题型2：分析描写方法及作用【典例解析】2009年中考试题《保姆》21.描写是刻画人物的主要手法，请从文中找出一处你认为精彩的人物描写的文字，摘录下来，然后分析这段描写的好处。(4分)【答案示例】句子：第28段我一下就哭了，抱住她说：“马秀花，我舍不得你呀，我真舍不得呀！”作用：这句话运用语言描写，写出我对马秀

3、花的不舍。【答案示例】句子：第28段我一下就哭了，抱住她说：“马秀花，我舍不得你呀，我真舍不得呀！”作用：这句话运用语言描写和动作描写，写出我对马秀花的不舍。“哭”、“抱住她”表现了“我”对马秀花的依恋、热爱、不舍。从侧面烘托了马秀花亲切善良的形象。首先，明确运用哪种描写方法。送你一个方法然后，结合语境（一般从用词、句式和修辞的角度）分析人物心理或状态最后，表现人物怎样的性格品质或表达怎样的情感。突出文章主题。【挑战中考】2010年中考试题《龙潭》22．本文在刻画人物形象时主要运用了、等描写方法。请从文中摘录一处你认为最精彩的描写语句，指出所运用的描写方法并分析其作用。(4分)填空

4、1分，摘录精彩语句0.5分，描写方法0.5分，分析作用2分。【考生答案示例】4分答案示例：方法：主要运用了动作和语言描写。句子：马贵还没说话，潭边的人就自然排开，绕着水潭，顺手拾起身边的石头、土坷垃猛往水里扔去。判断方法：动作描写作用：通过“排开”“绕”“拾起”“扔去”等词语描写了人们捉水獭时的动作，用“猛”修饰“扔去”，形象生动地刻画出人们想要得到水獭的迫切心情，突出了人们的贪婪。题型3：评价人物形象【典例解析】2009年中考试题《保姆》23.读了这篇文章，我们由“马秀花”自然联想到课文中的“阿长”、“老王”等人物，其实这样的人在现实生活中也有很多，请你谈谈我们应该怎样对待这些人

5、，为什么？首先，提炼人物性格品质然后，由个性上升到共性最后，表明情感态度、人生思考送你一个方法【答案示例】他们在社会上同属于弱势群体，身份卑微，但善良真诚，他们用心做着人们最不愿做、却也是最不可缺的工作（共性）。所以我们应该用一颗平等、善良的心去善待他们，让整个社会能够和谐，充满爱。（情感态度）考点二：概括故事情节【典例解析】2010年中考试题《龙潭》19.通读全文，根据自己对文章的理解，试分析本文的情节是怎样逐层推进的。（4分）1.仔细审题，抓住题干关键信息；2.理清线索，明确四部分情节；3.规范语言，归纳概括。送你一个方法考点二：概括故事情节【典例解析】2010年中考试题《龙潭

6、》19.通读全文，根据自己对文章的理解，试分析本文的情节是怎样逐层推进的。（4分）发现水獭→捕捉水獭→炸死水獭→堵塞龙泉考点三：揣摩写作手法【典例解析】2009年中考试题《保姆》23.文中写道“她的长相奇难看”、“马秀花的男人是因为嫌她丑才和她离婚的”。作者两次写到马秀花难看的长相，你认为其用意是什么？答案示例：用长相丑衬托马秀花的心灵美。【挑战中考】2010年中考试题《龙潭》21.认真阅读文章第二段文字，用横线在文中画出与之相呼应的句子，并结合相关内容，具体分析这种写法的作用。(4分)【答案示例】呼应的句子：“这咋办，咋给乡里交代？”（1分）“不只是咋给乡里交代，是咋给咱龙潭沟的

7、子孙们交代啊？我们算是办了件造孽的事！”（1分）作用：前文交代乡里给龙泉投资巨大，受惠者多，（0.5分）后文用毁坏龙泉，无法给乡里、子孙们交代与之呼应（0.5分）；使文章结构严谨（0.5分）。同时也表现了龙潭沟人的悔恨、愧疚与自责（0.5分）。小说阅读三考点考点一：分析人物形象考点二：概括故事情节考点三：揣摩写作方法找准知识点，用词要规范；扣紧得分点，答题要全面。分组讨论，根据这节课训练的考点及题型，将小说《送报的少年》作为阅读材料，编写3道模拟题，并做出答案，组长负