九年级思想品德第二单元复习提纲（广东版）

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1、九年级思想品德第二单元复习提纲（广东版）九年级思想品德第二单元复习提纲（广东版）一、走共同富裕的道路（经济建设）1、我国经济体制改革的目标：建立社会主义市场经济体制2到21世纪初，我国初步建立了社会主义市场经济体制，我国经济进入了高速发展时期3完善社会主义市场经济体制，努力实现国民经济又好又快发展。4坚持共同富裕的重要性：①实现共同富裕是社会主义的最终目标；②是中国特色社会主义的根本原则。③共同富裕是社会主义的本质要求共同富裕的理解:①从内容看,共同富裕包括物质生活、政治生活、化生活；②从范围看，共同富裕就是消除两极分化和贫穷基础上的

2、普遍富裕；③从实现途径看，共同富裕不可能同时、同步、同等富裕，而是逐渐实现的共同富裕。是允许一部分人一部分地区先富起，先富帮带后富，逐步实现共同富裕。6如何实现共同富裕？（1）根本途径：以经济建设为中心，大力发展生产力；（2）坚持社会主义基本经济制度和分配制度，调整国民收入分配格局，加大再分配调节的力度，着力解决收入分配差距较大的问题；（3）发展社会主义市场经济，推动城乡、区域协调发展，逐步缩小城乡、区域差距，促进共同繁荣等。二、发展社会主义民主（政治建设）1．我国建设社会主义和谐社会的首要目标：民主法治2、中国特色社会主义民主政治的

3、鲜明特点：坚持党的领导（根本保证）、人民当家作主（核心）、依法治国（基本方略）三者的有机统一3、党的领导是根本保证（1）中国共产党的地位：是执政党，是领导各项事业的核心力量；（2）中国共产党的性质：是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队；（3）指导思想：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；（4）“三个代表”的重要思想：①内容：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益；②意义：①三个代表是立党之本，执政之基，力量之，②三个代表的重要思

4、想是中国共产党先进性的集中体现；（）党的宗旨:全心全意为人民服务(6)党的执政理念：以人为本、立党为公、执政为民。（7）坚持党的领导的意义：①是人民当家作主和依法治国的根本保证，②是确保我国的现代化建设沿着中国特色社会主义道路前进的根本保证。4、人民当家作主是核心①社会主义民主政治的核心是人民当家作主；②人民主人翁精神的充分发挥，是中国特色社会主义必然取胜的不竭动力。、依法治国是基本方略：①地位：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。②含义：依法治国的主体是广大人民群众；依据是宪法和法律；核心是依宪治国；③依法治国的基本要求是：有法

5、可依（前提）、有法必依（中心环节）、执法必严（关键）、违法必究（必要保证）；④依法治国的意义：依法治国是社会明进步的显著标志，是国家长治久安的重要保障；依法治国，建设社会主义法治国家，是人民当家作主，巩固党的执政地位的根本保证。6、政府依法行政，人民有序参与（1）政府及其公职人员的工作宗旨和行为准则：对人民负责，努力为人民服务。（2）政府依法行政的意义：①才能成为行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的政府；②才能切实维护人民的合法权益,保障人民当家作主；③有利于贯彻三个代表的重要思想,执政为民；④有利于落实依法治国的方略；⑤有利于建

6、设法治国家,构建和谐社会。7、监督权（1）途径①通过信访、电子邮、电话等向有关部门反映；②向人大代表反映情况（或向各级人大常委会反映）；③通过媒体舆论监督；④网络监督。（2）公民应如何正确行使监督权①无论采取哪种方式行使自己的权利,都必须是合法的、有序的。②行使监督权利时,我们要出于公心、实事求是、理智行事，不可防碍公务③不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，不能采用张贴大字报、聚众闹事等非法方式。三、共建美好和谐社会（社会建设）1、社会主义和谐的特征：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。首要目标是民

7、主法治。2、为什么要创建和谐社会、维护公平正义？①社会和谐是中国特色社会主义的本质属性；②公平正义是中国特色社会主义的内在要求；③体现了党以人为本、立党为公、执政为民的执政理念；④有利于落实“三个代表”的重要思想；⑤有利于落实科学发展观3、怎样创建和谐社会、维护公平正义？①最大限度增加和谐因素，增强社会创造活力，确保人民安居乐业，社会安定有序，国家长治久安；②加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建立社会公平保障体系，营造公平的社会环境（或具体从经济、政治、化、社会、生态等方面思考）4、保障与改善民生的意义①保障与改善民生

8、是加强社会建设的重点；②有利于贯彻以人为本、立党为公、执政为民的执政理念；③有利于落实“三个代表”的重要思想；④有利于落实科学发展观，维护社会稳定，构建社会主义和谐社会等。、改善民生的五个重要目标学有所教、劳有所得、病有