如何提高学生的学习兴趣王靖丽.doc

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1、如何提高学生的学习兴趣王靖丽【内容摘要】如何调动学生的积极性和主动性是课堂教学成败的关键。师生间的情感交流、多样的课堂评价、成功的课堂教学，都有利于提高学生学习兴趣。【关键词】情感交流课堂评价课堂教学【正文】如何调动学生的积极性和主动性是课堂教学成败的关键。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。”孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”教师只有善

2、于激发学习兴趣，才能达到获取知识、培养思维能力，进而实现发展智力的目标。那么，作为教师如何才能提高学生的学习兴趣呢?结合我从事教学多年经验，我谈谈以下三点看法：一、注重师生间的情感交流，激发学生的学习兴趣亲其师，信其道。师生间的情感交流以及由此产生的心理氛围是促进师生互动的必要条件，教师个性化的管理，民主平等,和谐愉悦的课堂氛围创设，以及把孩子当孩子看，对孩子的赏识、表扬、激励，心理上都会产生一种说不出的愉悦与满足，这无疑能促进他们积极上进，激发他们的求知欲，增添他们的学习勇气，让他们树立起自信

3、心，从而激发他们的学习兴趣。二、优化课堂教学，提高学习兴趣成功的课堂教学，会让学生情绪高涨、思维活跃、放飞想象、激动不已，从而起到提高学习兴趣的作用。1、创设优美情境，趣味导入良好的开端是成功的一半。所以导入新课非常重要，导入新课的方法很多，有情境导入、故事导入、实验导入、演示导入等，给学生创设悬念非常必要，因为学生的好奇心很强，它能引起学生的学习兴趣，能紧紧抓住学生的注意力，使学生迫不及待的想知道答案，从而牵引着小学生去积极探索求知。因此，在教学导入中，我们巧设问题悬念，为上好课打下结实的基础

4、。例如：在学习《钓鱼的启示》时，我与学生谈话：假如在一个漆黑的夜晚，你好不容易钓到一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？读了这篇课文，你一定会得到一些启发的。这样的导课引起了学生强烈的求知欲，从而提高了学生学习的兴趣。2、形式多样的教法语文教学中，作为语文教师，应从课文的特点，从学生的实际出发，采用不同形式的教法，形成生动活泼的课堂教学，学生当然就不会觉得枯燥。更重要的是，教学的多样性还体现在充分利用多媒体教学，增强教学的直观性、可感性，大大提高信息密度，增加了师生交流的

5、时间和机会，调动了学生的多种感觉器官，激发学生探索的活力，从而活跃了课堂气氛。3.设置有效练习提高学生学习的兴趣有效的练习是学生掌握新知、形成技能、开拓创新思维的重要手段。是学生对所学新知识的巩固，也是教师对学生掌握新知程度的一种检测，同时还可以引导学生进一步理解新知。由于学生个体之间存在差异，学生对知识的掌握程度不同，如何能使设计的练习既使掌握快的同学得到进一步提高，又不至于使掌握慢的同学感到吃力呢？这就需要我们在设计练习题时做到多层次、多样化，使其难度由易到难、循序渐进，从而达到有效练习，从

6、而感受到成功的喜悦，提高学习兴趣。三、课堂教学评价可以提高学生学习的兴趣新课标指出：“评价的目的是为了全面了解学生的学习历程，激发学生的学习和改进教师的教学……要关注学生的学习水平，关注他们的生活表现，帮助他们认识自我，建立信心。”从评价的这一基本指导思想出发，对课堂进行公正评价，不断激发学生进取的信心。另外针对小学生喜爱被表扬与鼓励的心理特征，教学时，我们多采用积极评价，根据不同的对象，有的放矢地给予表扬和鼓励，如对班上的优等生，在完成正常课堂教学计划的前提下，给他们增加知识难度，以此激发他们

7、的学习兴趣。对于学习有困难的学生，在课堂上多提问，给他们学习的机会，吸引他们的注意力，对于他们的表现多鼓励、少批评，从而使他们树立学习的积极性。总之，兴趣虽然是非智力因素，却是学好各门功课的先决条件。因此，教师要持久地、满腔热情地调动学生兴趣，让学生的学习兴趣在一节课中始终处于最佳状态，课堂教学才能达到“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的理想境界。