《安全常识-灾害防范》之重视体育课的安全保护.doc

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1、重视体育课的安全保护体育课的安全保护是指学校和教师从主观和客观方面采取必要的措施，在体育教学中避免学生发生损伤，或损伤后得到应有的救护，从而保证体育课在安全的条件下完成体育教学。因此，体育课在传授技能、技术的同时，要十分重视学生的安全保护工作。但是，从目前的情况来看，体育课的安全保护还没有引起足够的重视。一些人安全保护意识薄弱，仅满足于不出运动损伤事故，还没有从提高运动水平，提高教学质量的高度去认识，去对待这个问题，因而有的保护措施不合理，有的保护设施不健全。其实，安全保护是体育课的重要环节，它直接关系体育课教学质量的提高。为了说明这个问题，我就通过下面体育课

2、的练习统计、研究一下安全保护与体育教学质量的关系。 研究方法 统计分析法一、统计对象、方法及内容(一)统计对象：玉溪体校20xx重视体育课的安全保护体育课的安全保护是指学校和教师从主观和客观方面采取必要的措施，在体育教学中避免学生发生损伤，或损伤后得到应有的救护，从而保证体育课在安全的条件下完成体育教学。因此，体育课在传授技能、技术的同时，要十分重视学生的安全保护工作。但是，从目前的情况来看，体育课的安全保护还没有引起足够的重视。一些人安全保护意识薄弱，仅满足于不出运动损伤事故，还没有从提高运动水平，提高教学质量的高度去认识，去对待这个问题，因而有的保护措施不

3、合理，有的保护设施不健全。其实，安全保护是体育课的重要环节，它直接关系体育课教学质量的提高。为了说明这个问题，我就通过下面体育课的练习统计、研究一下安全保护与体育教学质量的关系。 研究方法 统计分析法一、统计对象、方法及内容(一)统计对象：玉溪体校20xx重视体育课的安全保护体育课的安全保护是指学校和教师从主观和客观方面采取必要的措施，在体育教学中避免学生发生损伤，或损伤后得到应有的救护，从而保证体育课在安全的条件下完成体育教学。因此，体育课在传授技能、技术的同时，要十分重视学生的安全保护工作。但是，从目前的情况来看，体育课的安全保护还没有引起足够的重视。一些

4、人安全保护意识薄弱，仅满足于不出运动损伤事故，还没有从提高运动水平，提高教学质量的高度去认识，去对待这个问题，因而有的保护措施不合理，有的保护设施不健全。其实，安全保护是体育课的重要环节，它直接关系体育课教学质量的提高。为了说明这个问题，我就通过下面体育课的练习统计、研究一下安全保护与体育教学质量的关系。 研究方法 统计分析法一、统计对象、方法及内容(一)统计对象：玉溪体校20xx重视体育课的安全保护体育课的安全保护是指学校和教师从主观和客观方面采取必要的措施，在体育教学中避免学生发生损伤，或损伤后得到应有的救护，从而保证体育课在安全的条件下完成体育教学。因此

5、，体育课在传授技能、技术的同时，要十分重视学生的安全保护工作。但是，从目前的情况来看，体育课的安全保护还没有引起足够的重视。一些人安全保护意识薄弱，仅满足于不出运动损伤事故，还没有从提高运动水平，提高教学质量的高度去认识，去对待这个问题，因而有的保护措施不合理，有的保护设施不健全。其实，安全保护是体育课的重要环节，它直接关系体育课教学质量的提高。为了说明这个问题，我就通过下面体育课的练习统计、研究一下安全保护与体育教学质量的关系。 研究方法 统计分析法一、统计对象、方法及内容(一)统计对象：玉溪体校20xx重视体育课的安全保护体育课的安全保护是指学校和教师从主

6、观和客观方面采取必要的措施，在体育教学中避免学生发生损伤，或损伤后得到应有的救护，从而保证体育课在安全的条件下完成体育教学。因此，体育课在传授技能、技术的同时，要十分重视学生的安全保护工作。但是，从目前的情况来看，体育课的安全保护还没有引起足够的重视。一些人安全保护意识薄弱，仅满足于不出运动损伤事故，还没有从提高运动水平，提高教学质量的高度去认识，去对待这个问题，因而有的保护措施不合理，有的保护设施不健全。其实，安全保护是体育课的重要环节，它直接关系体育课教学质量的提高。为了说明这个问题，我就通过下面体育课的练习统计、研究一下安全保护与体育教学质量的关系。 研

7、究方法 统计分析法一、统计对象、方法及内容(一)统计对象：玉溪体校20xx重视体育课的安全保护体育课的安全保护是指学校和教师从主观和客观方面采取必要的措施，在体育教学中避免学生发生损伤，或损伤后得到应有的救护，从而保证体育课在安全的条件下完成体育教学。因此，体育课在传授技能、技术的同时，要十分重视学生的安全保护工作。但是，从目前的情况来看，体育课的安全保护还没有引起足够的重视。一些人安全保护意识薄弱，仅满足于不出运动损伤事故，还没有从提高运动水平，提高教学质量的高度去认识，去对待这个问题，因而有的保护措施不合理，有的保护设施不健全。其实，安全保护是体育课的重要

8、环节，它直接关系体育课教学质量的提高。