快速跑与投掷小沙包案例及反思.doc

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1、《快速跑》和《投掷小沙包》教学案例与反思小学二年级（水平一）一、教材版本　广东省教育出版社二、学生分析　小学生非常喜欢做游戏，也十分爱上体育课，这是小学低年级学生的特点。本节课我就是根据学生的这个特点，整节课以游戏的形式贯通其中，让学生的学习态度、情意表现、合作精神等方面，都表现得相当突出，真正体现出学生自主学习、展示自我、团结协作、公平竞争的良好精神面貌。三、教材分析这是二年级（水平一）的体育课。主要是培养学生途中跑的正确姿势和投准练习为目的。跑是一项比较单调、枯燥的运动，单一的跑步练习，往往会使学生产生厌倦的情绪。如何激发学生的兴趣，调动学生的积极性，让学生主动参与练习，是

2、现在许多体育教师不断探讨的问题。针对低年级学生对游戏十分感兴趣的特点，本节课我设计了五种不同游戏，让每个同学完成游戏后才开始起跑，这样不仅提高了学生的练习兴趣，而且还让学生学会了不同的游戏方法，使学生沉浸在充满欢乐气氛的活动中，产生激情，忘记疲劳，尽情享受跑的乐趣，体会团队合作精神。投准练习，采用情景式教学，利用空中纸飞机作为投掷目标，进一步提高学生的想像力和思维能力。通过奖励小红星，更加激发学生的热情，让学生体会投击时的紧张、兴奋心情。四、案例介绍（一）学习内容：小学二年级（水平一）快速跑和投掷小沙包。（二）学习目标：1、通过各种形式的起跑，让学生体会途中跑技术要领，培养对跑

3、步的兴趣。2、学会协调用力的投掷方法，培养对投掷运动的兴趣。53、感受和体验参加集体体育活动的乐趣。（三）教学策略1、挖掘潜能，发展学生主体。在教学过程中强调学生的的个性发展和能力培养，发展学生的主动性和自主性；通过学生自创、自练、自评，达到加强学生情感体验和集体主义精神的培养。使学生在活动过程中感受到运动的乐趣，让学生体验进步或成功时的心情。2、学、玩、练相结合。在教学过程中，通过教师的简单组织、激励、提点、引导等方法，激发学生开动脑筋，真正做到在学中练，在练中玩，充分展示个人的身体潜能和素质。3、灵活多变，调动积极性。本节课主要的目的是培养学生对跑的兴趣，为调动学生的积极性

4、，采用五种不同方式的游戏起跑，既让学生掌握了游戏方法，又活跃了课堂气氛，在整个跑步的过程中，始终充满着欢声笑语，在不知不觉中，完成了跑的内容。4、团结合作，提高竞争意识。由于采用小组的形式进行比赛，所以小组的合作、交流，体现了学生的集体主义精神。组与组之间的激烈竞争，要求小组成员更加要互相配合、帮助才能取得最后的胜利。5、积极参与，发展上肢的力量。投掷小沙包，采用情景式的教学方法，使学生忘记了刚才的疲劳，为击中纸飞机，打击侵略者，而尽情地发射炮弹，体验了学生的高涨情绪。五、教学过程师：同学们，你们喜欢跑步吗？生：兴高采烈地说：“喜欢”、“非常喜欢”。师：那好，今天我们就来进行一

5、场娱乐性很强的跑步比赛，不过在跑步之前，你们还要做什么呢？生：准备活动。学生按照老师的提示，以6人小组为单位，在小组长带领下，开始进行各种动作的练习。准备活动后，在老师的引导下，学生成四列纵队排在起跑线后，准备这节课的练习内容，老师简单说明这节课的任务后，并指出在快速跑时，上体要正直稍前倾，眼看前方，两臂保持弯曲自然前后摆动，用前脚掌着地跑5。为了打破以前一成不变的起跑方法，提高同学们对跑的兴趣，课前我设想了许多起跑的不同形式，不过为了提高同学们的兴致，迎合学生的心理特点，我想让学生先提出来。师：同学们，以前我们玩过很多娱乐性的游戏，今天我们把它作为起跑的信号，你们提出用什么游

6、戏好呢？生：纷纷回答：“拍球接力”、“头上传球”、“转身传球”、“拍手”、“跳绳”、“猜包、剪、布”、“胯下传球”、“摇呼拉圈”…….同学们都十分踊跃提议着，跟我设想的差不多，于是我决定采用以下几个游戏：1、拍球接力；2、猜包、剪、布；3、拍手；4、头上传球；5胯下传球。在进行游戏前，我强调要保持速度跑过终点，要注意途中跑的姿势，在途中不能半路返回，过终点后，从两旁走路回来，不能跑。师：第一个起跑姿势“拍球接力”游戏。简单说明游戏规则后，比赛开始。“预备”、“开始”一声令下，同学们都表现非常兴奋，第一个同学很快出发了，接着第二个、第三个，还没轮到的同学都欲欲想试，你看，有的在做

7、高抬腿，有的在做徒手拍球动作，有的在做摆臂，一副急不可待的样子。一轮激烈的比赛结束了，赢得第一名的是第二组，第二名的是第三组，第三名的是第一组，第四名的是第四组。第二种起跑姿势游戏“猜包、剪、布”，猜赢的先跑，一阵“我包”、“我剪”、“我锤”，有人欢喜有人叹气，伴随着一阵阵的哈哈大笑，游戏很快就在笑声中结束了，结果是第一名是第二组，第二名是第四组。经过两次途中跑后，我觉得应该适当加快起跑速度，决定采用“拍手”游戏，可能受前两次游戏的感染，同学们很快进入了角色，比刚才跑的更起劲了。为了提高他们