联系实际谈高中作文指导.doc

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1、谈谈你是如何进行写作教学的                               观看了《高中语文写作教学课》录像,结合自己多年的教学实际,在此简要谈谈本人写作教学的几点做法。   一、写作指导这是写作教学的第一步,根据教材中的“表达交流”部分,先让学生认真阅读教材,标记要点,然后结合平时的“阅读鉴赏”教学实践,以实例进一步阐释,再明确几点写作技巧。   这一环很关键,不求多,但求具体,求实效。   二、写作训练这是培养学生写作能力的主要环节。每一次作文,教师根据“写作指导”精心选题,并提出几点具体要求,请学生在规定时间之内按要求作文。   三、互评作

2、文   这是本人坚持多年、成效显著的一种作文评改方式,但在互评之前必须要做好以下几点:   1、第一次互评时一定要跟学生谈清楚自己整个写作教学流程,并专门跟学生谈谈“互评”的好处,让学生从心理上理解并接受甚至爱上这种评改方式,然后在实践中去体会这种方式的益处。   2、第一次互评时一定要专门指导如何“互评”,将“互评”的具体步骤、细节要求明确化,以便操作时不走样,达到预期的效果。   3、每一次“互评”前老师要将全班作文浏览一遍,指出此次作文的优缺点,然后根据该次作文要求写出“互评指导意见”。   以上几点做好了,然后就是学生互评,一般是每人主评一本,参评三

3、本。主评的这一本既要有尾评(不少于100字),还要有眉批(旁批)、分数,评完之后还要在固定位置署名。   四、自评作文   学生互评完作文之后交给学生本人自评,自评时首先要对“互评”给出等级:A、非常满意,B、满意,C、基本满意,D、不满意。然后根据等级评价再具体写明意见,互评等级为A或B的,意见可写可不写,C或D的则一定要写。   五、师评作文   学生互评自评完后回收作文,教师根据学生互评及自评情况再作评改,自评为C或D,教师一定要对“互评”“自评”及学生作文进行认真阅读并给出明确评价,一般自评为A或B的教师可不再作评价。   六、范文评析   教师根据

4、学生作文选出4~6篇范文,印发给学生,人手一份,师生共同评析,对该次作文要求作进一步明确,从而真正掌握作文要求,提高写作水平

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