农民工子女结对帮扶活动.doc

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1、“心手相牵,温暖同行”结对帮扶活动摘要：我校在明确了活动的对象，服务内容的情况下，与农民工子女进行“1＋x”结对活动服务。通过“爱心捐赠，学业辅导，心灵沟通，亲情陪伴”等方式为农民工子女提供了切实有效的志愿服务。在持之以恒的关爱活动中，让农民工子女感受到学习和生活的快乐。让越来越多的人参与到关爱农民工子女的活动当中。我校农民工子女多，留守子女所占比率大，对流动人口子女的关爱，是为我校的和谐发展打下良好的基础。我校的具体做法是：一、调查摸底调查摸底，了解流动人员居住情况，子女上学所需情况，新生入学报名情况，文件精神知

2、晓情况，做到了第一手资料心中有数。二、开展活动我校教师纷纷行动起来，与农民工子女、贫困生结对数达到10多队,根据学生所接受的教育度的深浅不同制定帮困计划，确定帮扶的对象，帮扶的内容，帮扶的时间，不让他们学习掉队。做到知晓家庭住址、家长电话、家长工作情况、孩子性格、孩子爱好、孩子需求，在六知晓的情况下因材施教；在帮扶中做到“六个点”：对流动子女知晓多一点、交流多一点、表扬多一点、微笑多一点、关爱多一点、宽容多一点，在具体行动中给与他们心灵上的慰藉。案例一:图片8月28日我校开展了“快乐学校”关爱农民工子女服务活动。活

3、动以互动游戏、倾听讲述等形式，向当地留守学生介绍了外面的世界，还对部分留守学生进行了心理疏导，提高了孩子们的学习兴趣和生活信心，给孩子们带去了快乐，获得了当地政府、家长的好评。 案例二:图片9月2日我校开展了为期一周的留守学生学业辅导活动。活动以留守学生喜闻乐见的形式，寓教于乐，让留守学生们以愉悦的心情接受新知，增长才干。同时，组织年轻教师对该村农民工子女进行家庭作业辅导。教师们在帮助留守学生找出问题答案的同时，还和孩子们分享了自己在学习和思考上的好方法，帮助他们掌握学习方法，提升学习效果。 案例四:图片9月8日我

4、校组织全体教师及社会人士向当地留守学生赠送了慰问金及冬鞋、冬衣、文具、图书等物品。我校领导亲自上门看望当地留守学生，并给予生活上的帮助。案例五:图片9月12日，我校各年级利用班会让农民工子女写一段想对爸爸或者妈妈说的话，希望通过给爸爸妈妈写一段想说的话的方式，了解孩子们的内心，为家访做好了充分的准备。案例六:图片9月15日，学校12位教师，兵分6路，分别对学校周边的16个农民工家庭进行了家访。通过走访部分农民工子弟家庭，与他们的家长进行沟通，了解他们的生活学习情况和内心感受，在生活和学习上提供一定的帮助。并形成了1

5、2对结对互帮对象。三、广泛动员，扩大宣传本次活动全校7个班共16名农民工子女、23名志愿者参与了活动，各班主任充分调动教师志愿者和少先队员的积极性，为本次活动献计献策。我校的领导还积极采取各宣传，加大对活动的宣传报道力度，扩大活动的影响面。充分利用媒体﹑网络平台对活动进行报道，形成鼓励全社会关爱农民工子女的浓厚氛围。四、后期工作这次关爱农民工子女的活动结束后，我们往后的每个月都会抽时间再到各班了解他们的情况，根据实际情况开展多一点适合农民工子女的活动。靖边八小2012年9月3日“关爱农民工子女、贫困生”结对帮扶活动

6、总结按照县团委、教育局工作要求，近日，我校全面开展了“关爱农民工子女、贫困生”结对帮扶活动，帮助农民工子女解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进农民工子女健康成长。校领导在结合本校实际情况认真贯彻落实。充公发动了我校教师，依据实际情况积极参与一系列关爱农民工子女的活动。为了切实开展好此项活动，我校对农民工及子女情况进行了认真调研。对农民工子女的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解农民工子女的生存状况和成长需求。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作

7、的针对性和实效性。最后形成活动方案，明确了活动的服务对象、服务内容、工作机制和工作要求。与农民工子女进行“1+x”结对服务。通过“爱心捐赠、亲情陪伴、学业辅导、自护教育”等方式为农民工子女提供切实有效的志愿服务。在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守学生及农民工子女的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。尽管我们做了大量的工作，但还有许多不足，在以后的工作中我们将继续努力，使这次活动在学生的心中留下温暖美好的记忆。靖边八小2012年9月5日