正安思源实验学校英语教研活动简报第1期.doc

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1、主编：吴俊2017年9月8日卷首寄语迎着九月的清风，踏着朝阳，我们将搭乘英语教研的列车一路前进。因为缘分，我们聚到了一起；为了同一梦想，我们共同努力携手前行!强国必先强教，强教必重科研。正安县思源实验学校英语教研一路走来，敢为人先，步伐铿锵。正安县思源实验学校凭雄厚教研实力，乘风破浪，大有作为。手捧“英语教研”，你会成就一个美的瞬间；深入“英语教研”，你会创造无数个美的瞬间。来吧，让我们携手并肩，精心打造“英语教研”，共同擎起正安县思源实验学校教育美好明天！我们相聚在这里，积极研讨交流、自主学习、加深对英语教育的

2、理解，探讨当今英语教育改革下如何能教、会教、教好，让我们在这里相互学习，共同提高，让我们在这里进步、在这里成长、在这里起飞……5研讨教材、制定本学期各年级教学计划组织全体老师学习、了解各年级教材内容，把握教材的重点、难点，针对教材的重点与难点制定相应的措施与方法。1、老师做这次活动的总体发言，对这次活动作出统一要求和部署，明确这一学期的教学工作重点和任务。2、针对教材，所有教师参与，对每一级的教材进行分析，确定出教材的重点与难点，统一解决方法与措施。3、分年级组对教材进行进一步的分析，制定出具有实用性、有针对性的

3、学科教学计划。4、加强各年级集体备课的研讨，制定各年级本学期教学计划及解决措施。5、搞好教研活动，积极参加课程改革，按要求完成学校交给的教研任务，争做研究型教师。6、切实重视上级组织的教研活动，各位教师针对教研活动方案制定可行计划，真正把工作落到实处，取得实效。教学目标有效性探讨9月7日上午9点30分，学校英语组举行英语教研研讨活动时，讨论了“教学目标的有效性”。活动由教研组长吴俊主持，全体英语老师讨论，讨论过程中各位老师都亮出自己的观点，有不同意见的进行反驳，最后达成共识：教学目标要有效5必须来源于两个实际，一

4、个是教学对象实际，另一个是教学内容实际，再把两个实际有机的结合在一起就制定出有效的教学目标。最后根据老师们的讨论做了总结：在整个教学过程中，三维目标是始终存在的。三维目标不是三块，而是一个整体。因此，体现“以学生为本”，着眼于“人”的全面发展的三维目标，需要我们英语教师认真领悟透彻，并力求每一节课都体现这些目标，真正实现三维目标的有机整合。作业布置与批改作业布置和批改是常规教学的重要环节，作业的布置和批改也是构成素质教育必不少的一部分，怎样合理的布置作业，是非常值得教师研究和探索。一、作业布置原则1、目的性原则。

5、选择要有一定得目的，必须依据教学大纲、紧5扣教学内容，所选题目能很好地反馈所学的知识，尽能体现学生的动手、动脑、实践、发现问题，以收到最好的效果。2、科学性原则。作业选题要科学化，以便利于减轻学生的负担及学习方式的转变，选题要充分考虑题型、题意、知识点、覆盖面、题型结构以及代表性。3、合理性原则。题量选择设计要与课程内容紧密结合、题型丰富、方法常新、精炼、典型、以点带面提高作业的有效性。4、层次性原则。作业题要选层次化，以利于大面积提高教学质量，初中教学中的内容富有弹性，教师可以因人而异，选择不同层次的题型，能促

6、进学生的学习。二、作业批改1、全批全改。针对现在学校班级容量的扩大，有很大一部分教师改变了原来全批全改，经常是以组进行批阅，甚至有的只对“好学生”的作业批阅，而对“差生”的作业却置之不理。这样不能全面了解学生，更不能推进素质教育。2、面批面改。在全批全改基础上对存在问题的个别学生进行辅导，及时纠正。这有利于个别教学，同时还能体现作业的层次性，使因材施教可能成为现实。3、自我批改。作业做完后，教师公布解题过程和标准答案，写出各种解法，要求每个学生对照答案，自己批改作业，对不同答案师生共同讨论解决，以完善答案。4、学

7、生参与、分组批改。以学生为主体、充分发挥学生的主观5能动性。批改作业不是教师的专利，也需要学生参与，适当的将作业批改作为课堂教学的一部分，可以先让学生小组互换批改，然后进行讨论，接着教师公布答案，最后学生再进行讨论总结。最后，针对公开课的开展、师徒结对工作的开展、集体备课的思考、学生活动的开展等情况，大家也积极发言，建言献策，收到了良好的效果。主题词：英语教研研讨活动报送：正安县思源实验学校教务处发：正安县思源实验学校各部门(存档：1份，共6份）编辑：正安县思源实验学校英语教研组审校：向发享5