关于农村小学留守儿童心理健康教育的思考.doc

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1、关于农村小学留守儿童心理健康教育的思考李大勇《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。小学生心理健康教育是指教师运用心理学、教育学和社会学的有关理论，根据小学教育的特点和小学生身心发展的规律，通过课堂教育教学、游戏、活动、辅导等各种教育途径，帮助小学生获取心理健康的初步认知，唤起小学生自我认识、自我保健的初步意识，并对已经出现心理偏异或形成障碍的学生提供一些简易有效的心理服务，以促进小学生身心正常发展，提高小学生心理健康水平的教育活动。作为完善和提高学生的心理素质

2、的重要形式和手段——心理健康教育，尤其受到了人们前所未有的关注。而农村小学却因为信息的闭塞、师资力量的薄弱和根深蒂固的传统思想的影响以及所处环境的落后，在心理健康教育方面，又慢了一拍！农村留守儿童更是一个特殊的群体。在校留守儿童心理健康存在的主要问题有：一、厌学。留守儿童由于父母常年不在身边的原因，学习长期处在一种无人督促的状态，对学校课堂了无兴趣。当时所学知识内容不能及时理解进而上课不认真听讲，作业敷衍了事，学习效率低下，对学习失去信心，对学校班级集体生活失去兴趣，产生厌倦情绪，不愿接受老师的教育，甚至与任课老师顶撞。二、逆反易怒。由于远离父母而使少数学生心理畸形发展，与

3、他人交往采取不合作的态度，对老师的教育感到厌烦，对家长的劝导进行顶撞，同学之间因常发生矛盾导致关系紧张。在受到一般或轻微的刺激时，情绪易产生较大的波动，如，生气、急躁、发怒等。三、抑郁恐慌。有些留守儿童不爱与人交往，在情绪上通常表现为悲伤孤独、消极颓废，认为自己什么都不如别的同学，对学习缺乏信心，小小年龄就对自己的人生前景持消极态度，他们喜欢用不信任的态度对待周围的人和事，稍有不顺心的事情，便陷人痛苦之中。对同学的善意帮助持怀疑态度，对老师的教育怀戒备心理，在人际交往中有害羞、不安、尴尬、笨拙等异常反映。四、不良品行。一些留守儿童看到自己的学习成绩或生活的其他方面不如别人就

4、心怀怨恨，不但不学习他人的长处，反而进行挖苦讽刺，甚至对其他同学怀有敌意。少数学生私欲强烈，看到别人有好的东西就想占为己有，常有小偷小摸的行为发生。早退甚至旷课，打架斗殴现象在校园中也时有发生。现代社会生活日新月异的发生变化，小学生周围的一切也急剧地变化，他们在社会中不断成长，周围世界发生的变化都对他们产生了重要影响，因此造成留守儿童心理健康问题的诱因也是多方面的：第一，家庭因素。家长的经济地位、政治态度、思想倾向、文化教养、人际关系乃至家庭氛围都对孩子起着潜移默化的影响。生活节奏的加快，面对生活压力，留守儿童的父母把教养孩子的责任转移给祖父母辈，忽略了教育孩子的责任。祖辈

5、疼爱第三代，往往比较注重生活方面的照顾，缺少心理上、感情上的交流。由于照顾太多，这些小学生的能力得不到发展，在自主、自立、受压能力、人际交往等方面明显不足。第二，社会因素。信息技术的发展对留守儿童的影响主要表现在未成年人上网吧的现象上。不少不法商人为了利益，允许未成年人进入网吧。未成年人在没有任何监管的情况下到网吧上网引发了很多负面的问题。如上网浏览黄色网站，玩暴力游戏等，都成为未成年人心理健康受到毒害，引发了学生性早熟，崇拜暴力等心理问题。留守儿童远离父母，监管起来更是难上加难。第三，教育因素。小学阶段是人一生发展的奠基时期，他们在学校接受什么样的教育，将影响他们一辈子。

6、有些学校过分强调对小学生的成才教育，忽略了小学生作为人的成长教育。有些老师教育思想不端正、素质不高、教育方法不当，给学生造成了超负荷的心理压力，直接影响着他们的心理健康发展。在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求，也是培养21世纪人才的需要，加强小学生心理健康教育是一个系统工程，需要社会各方面的共同关注和努力。一个真正的老师不应只是传授知识的教书匠，而且应该成为学生的心理医生，学生人生道路的引路人，成为育人的艺术家。那么教师如何对留守学生进行心理教育呢？（一）加强交流，了解学生由于各种主客观原因，一些学生难得向老师白由地表达自己的思想。这就要

7、求每一个教师特别是班主任要经常深人班级，利用适当的机会和场所，让学生自由自在地表达思想情感，从中了解学生的心理现状，有针对性地开展工作。另外，与学生谈心，是对学生进行心理教育的有效方法之一。通过个别谈心，可以发现、掌握某些同学的不健康心理，再“对症下药”，通过耐心细致的工作，对学生进行有效的心理调节，帮助他们克服缺点，促使他们养成良好的心理素质。要使个别谈心取得良好的效果，班主任只有做学生的知己、朋友，才能取得学生的信任，学生才能将自己的烦闷向老师倾诉。当一些学生在学习上遇到困难，家庭生活受到挫折、心情苦闷、情绪低