任务驱动型材料作文类型及写法指导.ppt

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1、任务驱动型作文写作指导高考作文命题轨迹“话题”作文“材料”作文“任务驱动型”作文“标题”作文“任务驱动型作文”,就是有意在多角度材料中增加任务驱动型指令,就事论事,集中精力论清说透,呈现出思维的深化——紧扣事件具体分析和解决问题,即完成任务。任务型指令,着力发挥试题引导写作任务的功能,增强写作的针对性和对象感,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。发轫于2015年全国卷之“任务驱动型”新材料作文,以怒海狂浪之势,席卷华夏,莫可阻挡。这不仅是高考作文命题形式的变化,更是高考作文写作风气的变化——由欣赏抒情、文采转而注重

2、理性、思辨。这是中国高考命题的进步,也是中国高中作文教育的进步,更是中国教育理念的进步——须知,世界教育之潮流,正在理性与思辨思维之培养;而“任务驱动”作文,最能考查学生之理性与思辨力。故而,我们必须顺应时代潮流,迅速转变作文观念,早、快、透去适应这种新作文形式,最起码学会并掌握这种作文的写法,且能分辨其与传统材料的区别。2015年全国新课标卷作文题,在中国高考作文命题上是一个拐点,走向了“任务驱动型”材料作文,这是深层次的作文考查方向与内涵的变化,或者说是开始触及作文教学中何为根本性东西的问题,那就是在真实社会语境中考察考生的独立思考能

3、力,让学生学会不偏激,不盲从,学会质疑和思辨,进行有理有据的逻辑推理和深层次思考,阐述自己的观点,努力摆脱以往花架子。2015年全国新课标卷作文题,在打击宿构套作,纠正学生的极假大空写作风气,特别是培养学生的批判性思维能力,引导学生具备基本的思辨能力和逻辑思维能力方面,推动高中作文教学的长远发展,具有重大的推动价值。可谓功在当代,利在千秋。我们应该坚持和传承,早就学生的终身发展。所以,未来高考作文命题,希望有2015年全国新课标卷“任务驱动型”作文能带来高考写作的“拨乱反正”,也希望这种题型在充分借鉴的基础上,得到进一步的发展,带给国内作

4、文教学与评价以更多的启示与思考。写作“任务”的类型一、表态说理型例:2015年全国课标乙卷阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。要求:综合材料内容及含意,选好角度

5、,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。1.对象任务:对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信。2.内容任务:表明你的态度,阐述你的看法。3.文体任务:写一封信。4.议论的针对性较强,往往要结合材料本身进行分析。题目中材料所给情境更具体,相对而言写作时的限制和约束也更多。要就事论事。5.选定收信人+表明态度+阐述看法(理由)二、权衡选择型例题:2015年全国课标甲卷阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思

6、,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。1.观点任务:三人中,你认为谁更有风采?2.写法任务:体现你的思考、权衡。3.立意:这类作文的立意最终呈现形式要由

7、具有某种逻辑联系的两个以上的关键词语构成,可以表述为“因为大李具有矢志创新等精神,所以我认为他更具风采”。其中关键词为“矢志创新”和“风采”,思维链条外显为“因果关系”。(作文材料含意+选择)4.就事论理:作文材料往往隐含了一些道理,写作文是为说明材料蕴含的道理。5.在多维度比较中论证说理:抓好比较点是关键6.叙述三则材料的含意+选择一则+立意+比较点与阐述理由+回应任务。1.写作动机交代要清楚,表达态度要鲜明(比如我以为老王更X具有风采)。2.主题词要像一条主线贯穿始终(标题、开头、文中、结尾);3.该“权衡比较”的一定不要忽略;4.处

8、理好主次详略关系。“比较”内容要精短,选写内容要详细。不能喧宾夺主。5.要“正比”,不得“反比”。即:比较中不能说其它几个内容不好,而应说“都好”,只是“我”选的“更”好。6.透过现象,理性分

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