赵州桥——第二课时教学设计.doc

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1、《赵州桥》第二课时教学设计李礼梅素质教育目标　　　1、联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。　　2、从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。重点及解决办法　　　㈠重点　　　　理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。　　　㈡解决办法　通过深刻理解语言文字、观察插图，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。教学过程：一、直接导入：  1、这节课我们接着学习19课。2、开火车读词语。二、学习课文。1、学生自读课文，带着问题快速浏览。A,赵州桥是一座的

2、桥。B，赵州桥非常。C,赵州桥不但而且。D，赵州桥是我国宝贵的。2、学习第一自然段，学生读，获得哪些信息？（地理位置，别名，设计人，建桥时间）二、体会雄伟。1、我们先学第二自然段，请大家自由读读这段。找出描写赵州桥雄伟的句子。2、谁能把你找到的句子大声地读出来。大家一起来读读这个句子。3、句子中哪些词中让我们体会到了桥的雄伟呢？3、五十多米到底是多长呢，我们的教室从前黑板到后黑板是8米，这五十多米就相当几个教室的长度。师：6个，或7个师：想像7个这们的教室相连是多长。长吧。有九米多宽，也就大概我们教室的长度。在咱们1400百多年前，能有这么长和宽的桥。

3、确实可以称的上是坐雄伟的桥。6、横跨”就是横着跨过去。这座桥横跨在多宽的河面上》没有桥墩能横跨在这么宽的河面上桥确实是了不得。作者巧妙地用几个简单的数字“五十多米”“九米多宽”“三十七米多宽”就把赵州桥的雄伟展现出来。孩子们，让我们通过我们的声音把赵州桥的雄伟展现出来吧。一起再来读这两个句子。雄伟的气势读出来了。这么雄伟的桥，又是怎样设计的呢？请同学们一边读课文，一边看文中的插图，弄清楚赵州桥设计上的特点。7、谁能看着图来简单地说说赵州桥设计上的特点。8、咱们一起看到文中插图，说说看你觉得赵州桥哪儿设计的好？也就是说，不设小桥洞，可能会怎样。这样的桥就

4、很容易被冲毁。你知道四个小桥洞还有什么优点吗？小桥洞空心节省了石料，又桥身的重量，88辆中型开车（700吨）要88辆卡车才能运完呢？这样桥就更加坚固了河水从大桥洞流过桥墩的多，有加桥墩会有什么不足之处。会使过往的船只很难顺利地通过，而且长时间流水的冲击会使桥身很容易受损，致使桥很快就得翻修。这样就（更坚固）。这四个小洞设计确实高明。9、文中也有一个句子写了赵州桥设计上的这些优点？知道是哪一句吗？这句写了赵州桥设计上的几方面的优点？第一个特点也就说明桥，第二个特点也用几个简单的词来说就是——(一是坚固，二是节省石料)作者为了把这两个不同方面的优点连接起来

5、，用了一个关联词，知道是哪个吗?（既…又…：你们能用这个关联词说说句子吗？这个关联词在什么时候可以用呢？同时存在的两个优点或者同时存在的两个缺点或者同时发生的两种情况都可以用它来连接。）12、同学们，在建赵州桥之前，有谁设计过这种桥吗？你从文中哪个词知道的？生：创举。创举就是从未有过的举动或事业，。创举一词就说明了这拱形桥的设计谁第一个创造出来的——李春。他早在1400年前就已经创造出来了。所以说，据我了解在欧洲，最早的这种拱桥比我们的赵州桥知道晚了多少年。整整晚了1100年。，这设计在建桥史上是——你李春真聪明吧？佩服李春吧13、师：赵州桥至今已有（

6、1400）年了，想想1400多年间可能会发生哪些灾害？是的。就让让我们来看一组有关赵州桥的资料吧。出示：资料读了赵州桥的资料后，你想说点什么吗？你敢于把自己的感想说出来，1400年前就创造这坚固的赵州桥性地设计建造了这样雄伟、坚固的赵州桥，这这说明什么？我国古代劳动人民远在（说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的……四、感受美观。1、赵州桥不但坚固，它还很美观。哪一段写了赵州桥的美观。2、知道这一段是围绕哪一句话来写得？一起来读这句话（出示，文中哪一段写了赵州桥的坚固。写美观呢？它在文中有什么作用呢？说桥“坚固”是哪一段说的？师：说桥“美观”是哪一段说

7、的？这一句既承接了上面的内容，又引出了下面的内容，像桥一样将二、三自然段紧密地连在了一起。这样的句子叫过渡句。齐读这个过度句。4、为什么说赵州桥美观呢？生：栏板上的图案很精美。师：课文写了几种精美的图案呢？谁能把这三幅精美的图案，读给大家听。能说说你最喜欢哪个图案呢？（1）同学请看插图：这幅图案画这两条龙在干什么——这幅呢？这幅图案雕刻着什么—（2这幅呢？）这两条在干什么？回首遥望”是什么意思？你能根据图来回答吗？你只回首遥望的首，知道首什么意思吗？，让我们和同桌也做做互相抵着回首遥望的动作。表演的这精彩呀，3）第三幅，有谁喜欢的吗。戏珠就是玩珠。看了

8、双龙戏珠的图案后，你知道戏是什么意思吗。谁能想象这两条龙是怎样戏珠的吗。学生边说边出示课件。5