人教版语文四年级下册语文园地七.ppt

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1、R·四年级下册语文园地七口语交际交际内容本次口语交际要求选择自己敬佩的一个人，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。我敬佩的一个人交际指导交际前仔细观察一下自己身边的人，发现、搜集他们身上令自己敬佩的事例。选择最让自己感动的人作为交际的内容。交际时要把敬佩的理由说清楚、说具体，表达出敬佩之情。发言时要态度大方，声音响亮，语言流畅。孜孜不倦认真值勤无私奉献救死扶伤交际示范刘文玥：我敬佩的人是我妈妈。她是高中数学老师，工作特别认真，学生们都喜欢上她的课。在家里，妈妈很勤劳，房间总是被她收拾得干干净净，做的饭菜也很好吃。王扬：我敬佩的人是我们的英语老师——

2、王老师。她上课特别幽默，一两句话就能把大家逗得哈哈大笑。她还特别有耐心，不管同学们提出什么问题都不厌其烦地解答。张文轩：我敬佩的人是小区清洁工张爷爷。他60多岁了，对工作特别负责,每天都把小区扫得干干净净。有天夜里下了大雪，第二天一早他就把路上的积雪清扫干净了。郭畅：我敬佩的人是交警叔叔。他们不管严寒酷暑，都坚守在岗位上，指挥来往的车辆和行人。他们还帮助老人、小孩过马路。他们工作特别辛苦，我敬佩他们。习作习作内容本次习作要求在口语交际的基础上，写一篇作文，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。习作1.选择人物：选择自己最熟悉、最了解的人物，可以是

3、家人，可以是亲友、老师、同学……只要他有值得你称赞、尊敬、敬佩之处就可以在被选之列。2.刻画人物：通过典型事例表现人物特点，选择有代表性、说服性的事例。要抓住人物外貌特征刻画人物形象。学会进行人物的语言描写、动作描写、心理描写等。3.内容具体：要用具体事例写出敬佩的原因，更重要的是写出事情的经过，通过人物的外貌、言行和心理表现人物的性格和品质。审题：一个人，敬佩熟悉：爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、老师、同学陌生：清洁工阿姨、交警叔叔、医生……什么样的品质能让人敬佩？助人为乐、拾金不昧、手艺精湛热爱劳动、关心集体、为国争光刻苦学习、能歌善舞、救死扶伤认真负责、努力拼搏、身残志坚怎样才能展现人物的

4、品质通过具体事例怎样才能把事例写具体通过细节描写怎样才能描写细致动作、语言、神态、心理可爱的小虎子我的邻居家有一个小孩，名叫小虎子。听，多帅的名字呀！小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。我佩服小虎子的顽皮。每当见了我，他总要搂着我的腰，大声说：“好爷爷，亲爷爷，还有那个老爷爷。”惹得我们全家人哈哈大笑，别人说他有多动症，“不会走路，只会跑”，我觉得也是。例文一我还佩服小虎子爱好画画。每次我到他家，他总缠着我，要我

5、教他画画。他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。我更佩服小虎子会作打油诗。自从小虎子上学以后，每学一首古诗，他总改成自己写的诗。就拿《春晓》这首诗来说吧，学了《春晓》这首诗，他就在家里左思右想，最后终于想出来了──《春晓》：“春眠不觉晓，处处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死多少。”听，多有趣呀，调皮的虎子又增添了几

6、分幽默色彩！小虎子实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的，怪不得小名叫虎子呢！勤劳的门卫爷爷我们的校园特别美丽。一走进大门，你就会看见茂盛粗壮的大树，闻到花坛里传来的扑鼻花香，听到阵阵悦耳的鸟鸣。置身于这优美的环境中，我很自然地想起那位勤劳的门卫爷爷。①那天早晨，我到校的时间特别早，忽然听到“刷——刷——刷——”的声音。“咦，这是什么声音？”好佳作欣赏：①写校园环境优美，自然引出要写的人物。因为这优美的环境离不开门卫爷爷的劳动。奇心驱使我向声源处走去。噢！原来声音是从操场上传来的，学校门卫室的老爷爷正在清扫地上的落叶。②哦，原来他除了看守大门，还负责管理校园的花草树木和卫生。我把书包放进

7、教室，准备去打扫卫生。这时，老爷爷已经快要扫完了。操场上的落叶多数是柳树的叶子，细长难扫，可老爷爷连一片叶子都不放过。我看到他的额头上冒出了汗珠，上衣也湿透了。“刷——刷——②交代事情的起因。“我”偶然发现门卫爷爷在打扫校园卫生。刷——”老爷爷用他手中的扫把弹奏着劳动的乐曲。③这哪是在打扫卫生，这是老爷爷在用他那双有力的手描绘着一幅校园风景图！平时我们看到老爷爷的时候多数都是他在校园门口执勤。今天，当我看到整洁的校园时，才感觉到，这