听《小数乘整数》课后点评.doc

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1、听《小数乘整数》课后点评西林县八达镇第一小学五年级（4）班农哲2014年10月30日上午，有幸参加“广西优秀教师巡回讲学”活动，听了两位老师授课，受益匪浅。特别是听了广西师大附属小学优秀教师梁立华上的《小数乘整数》这一课时，收获很大，以下是我的几点收获：　　一、联系生活，激趣引新　　导入设计安排了学生熟悉的情境，通过生活素材的引入，调动学生的学习兴趣，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实中的价值，并为下面学生自主探究小数乘整数提供条件。面对这样的教学情境，学生感到自然、亲切。　　二、充分展开，理解方

2、法　　例题教学放手让学生尝试，给学生营造了自主探究的空间。教学中教师提出问题，鼓励学生独立探索，交流比较，通过适时点拨，引导把小数和整数相乘转化成整数和整数相乘来计算。在算法多样化的基础上优化算法。学生根据小数单位、名数单位、积的变化规律、乘法的意义等多种方法去理解算理，鼓励学生的积极思维，找出几种算法的共同点，将小数乘整数转化为整数乘法，在解决问题的过程中提炼了思想方法。　　三、重在经历，领悟内涵　　学习重在过程，通过直观认识——猜想——验证——观察——比较，引领学生感悟内涵，进行知识的迁移和扩展，进一步体会“因数有

3、几位小数，积就有几位小数”。　　四、巩固练习，深化发展　　练习题的设计有几个特点：一是题材比较宽广，二是联系生活实际，三是验证探索规律，通过练习学生能主动地运用所学知识去解决问题，不断积累经验，逐步内化体会，加深算法理解，促进思维发展。　　整节课教师关注学生的学习过程，让学生充分感受计算教学中计算方法、计算法则的形成过程，使学生的思维沿着“旧知识的固定点——新知识的链接点——新知识的生长点”有序展开，引导学生学会学习。