平面直角坐标系(2)教学反思——金颜兴.doc

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1、3．2平面直角坐标系教学反思兰州市第二十二中学金颜兴2014.9.263.2平面直角坐标系(2)教学反思《平面直角坐标系》反映了平面直角坐标系与现实世界的密切联系，让学生认识到学与人类生活的密切联系和对人类历史发展的作用，也提高了学生参加数学学习活动的积极性和好奇心。因此，首先要确定这节课的教学目标和这节课的教学重点，难点，要在教学过程中创设生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境。这节课我以兰州金鸡百花电影节引入主题，让学生从图片中发现本节课的学习内容。很自然地就引起了学生的极大关注和兴趣，自觉地投入

2、到学习中，这样就会有助于学生对内容的较深层次的理解；另一方面，学生已经具备了一定的学习能力，在课堂上让学生讲一讲，画一画，尽可能多的为学生创造自主学习、合作交流的机会，使学生成为学习的主体，促使他们主动参与、积极探究一、创设情境以百花电影节为引子，引出主题，该贴近现实生活，且引起了学生极大的兴趣。二、共同参与，探索新知。启发引导学生发现我们本节的重点内容但是在重点的讲解上还是有些不到的地方，比如在概念知识的给予上，有些机械化，语言的启发上还是有待改进。学生对这类问题还不能很快的接受，应在充分的时间内给予各种

3、变式题的训练，这样学生掌握的情况会更好。三、强化练习。在黑板上建立了平面直角坐标系，让学生自己描点、连线。让全班同学都能参与其中，不仅活跃了课堂气氛，还让学生能够更深切的感受点的坐标。设置了游戏环节，更是引起学生极大的兴趣，但是，这部分的活动还有点少，应该让学生再探讨一下。本课采用了"创设情境-探索新知-课堂练习-应用拓展"的教学过程。这样的学程使学生不仅获得了书本上的知识，而且展示了知识形成过程及对知识理解、以及各个知识间的相互联系，帮助学生形成了知识体系，完善了认知结构，拓展知识应用。这样教学不仅使学生

4、理解了学习内容，而且使学生掌握了学习的方法，更好地利用所学知识解决问题．