汉语拼音《jqx》教学设计.doc

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1、汉语拼音《jqx》教学设计紫坊初中王占花教学目标：　1.知识与技能：学会jqx三个声母，认准字形，发音正确。2.过程与方法：正确书写jqx三声母。3.情感态度价值观：培养学生看图学拼音的能力。教学重点：学会jqx的音、形、书写。教学难点：正确书写jqx三声母。教具准备：拼音卡片教法：引导法学法：自主合作法课时划分：2课时教学过程：第一课时一、复习1、小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗？2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼！

2、（1）、aoeiu这些是单韵母宝宝。（齐读）（2）、bpmfgkh这些是声母宝宝。（开火车读）二、读准j、q、x的音，识记形。1、除了这些声母宝宝以外，还有很多的声母等着我们去认识呢！热情的小i吹着泡泡给我们做向导来了，她要带我们去拼音王国认识一些声母，我们一起往前走，来到一片草地上。2、学生看图说话。3、出示今天学习的声母：在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母宝宝。他们可淘气了，跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了。4、学习声母ｊ（1）、第一个是声母ｊ,（板书ｊ）小鱼怎么也找不到她，小朋友们别出声，快来找一找，j

3、藏在谁的身后？（2）、（母鸡的样子很像ｊ）小朋友们跟着老师发ｊ这个音。（3）、师发音，生跟读。5、学习声母ｑ（1）、第二个新朋友ｑ（板书）也藏在图画中，小鱼儿说：“嘘，别出声，我已经找到她了，你们猜，q藏在哪里？（2）学生回答，数一数，共有几个气球？（3）、板书ｑ，这就是ｑ，听老师发这个音，观察怎样把这个音发准确。发音的时候和发ｊ的时候差不多，只是气流稍稍强了一些。（4）、我们伸出小手掌放在嘴巴前感觉一下，小手有什么感觉？师发音，生跟读。（5）ｑ她长得特别像气球，我编了个顺口溜：像个气球ｑｑｑ。小朋友想一想，

4、ｑ除了像气球外，还像我们平时看到的什么？(生自由发言)6、学习声母ｘ（1）、最后一个声母是ｘ（板书ｘ）谁来跟西打个招呼？（2）、刚才ｘ从哪里被拉来的？（3）、谁能用手摆一个ｘ的样子？问：你是谁？我是ｘ。对对对，你就是ｘ，ｘｘｘ。7、今天的小鱼儿笑嘻嘻的，她太高兴了，jqx说想到小朋友家做客去。8、小鱼提醒大家：一起准备准备，先自己练一练，再同桌相互练习、纠正，记住一定要把音发准了，待会儿声母新朋友带着礼物来了。（自由练习）三、学习写法。1、教师板书，学生看，书空。2、学生观察后举手回答。3、再看一遍，书空。4

5、、学生在本子上写j、q、x各描红一排。5、指明上黑板上写。6、评议。四、小结五、作业：把这几个声母写在作业本上。六、板书设计jqx