小学语文第七册作文教学计划1.doc

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1、四年级语文上册作文教学计划下姚小学张丽华一．情况分析：四年级共有学生3人。通过一学年期的学习，我发现学生的语文学习习惯有所进步。我发现在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。二、习作内容分析：习作教材每单元均包括例文，习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近四年级学生的实际。意在从内容到书写格式（包括题目、标点符号所应占有的位置等）都为学生提供范例。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和说写要点，均结合本课的例文进行分析、指点，以便

2、让学生获得具体明确的习作知识。作业包括学生习作的题目和要求，均力求与例文相近，以便学生模仿、迁移。本册作业以学写片断为主，同时还要求先说一说，然后再写，这样安排，利于帮助学生循序渐进地打好习作起步阶段的基础。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。三、教学目标1.能用学过的语句进行造句。能理顺次序错乱的句子。2.学习有顺序得、比较细致地观察图画和静物，写出内容比较具体的片断。3.能修改有明显错误的句子。4.学习使用逗号、句号、问号、引号、感叹号和冒号。5.教师提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生

3、自己拟定。四、教学重点：初步培养学生观察事物的兴趣，学会有顺序地观察自然间的各种现象，能把事情叙述清楚。五、教学难点：能抓住特点观察事物，根据作文内容展开丰富的想象，注意句子之间的通顺、连贯，会使用常见的标点符号。六、教学措施1.运用各种手段，激发学生的写作兴趣。2.重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理好读与写的关系，打好学生作文本起步阶段的基础。在阅读教学中，引导学生进行语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。3.指导学生留心观察周围的事物，并指导他们一定的观察方法，使学生有合适的内容可写。4.培养学生大量阅读课外书的习惯，丰富

4、学生的词汇，增加语感的积淀，积累丰富的写作素材。5.充分利用晨读的时间、让学生听说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。6.写作训练要坚持先说后写的原则，把好说话关。7.在作文评改中尽量做到“分项考评，全面提高”与“讲评结合”，8.结合本班实际和学生活动情况，尽可能增加练笔的机会七、课时安排周次内容要求2我喜欢的老师内容真实，条理清楚4明月仔细观察，先说后写6家乡的习俗条理清楚，学习修改习作的常用符。8我收获了————写出真情实感，语句通顺11家乡有趣的地名写出家乡地名的特点13我喜欢的一首歌习作要生动具体，有心有肉15难忘的一件事内容具体，感

5、情真挚17美丽的大自然观察有序、细致，先说后写。