三年级上册长方形正方形周长的计算说课稿.doc

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1、三年级上册《长方形和正方形的周长》说课稿通伏小学吴彦琴一、说教材(一)教材分析:   这部分教材是在学生认识了周长及长方形、正方形的特征的基础上教学长方形、正方形周长的计算。通过复习旧知引入问题，为学生创设探究学习的情景，吸引学生探索的欲望，引导学生在讨论、探索、交流中学习新知。(二)学生分析:   在此之前学生认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形，为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但是学生对周长的理解要通过熟悉的生活情景来引导，因此本节课教学让学生结合具体的图形，参与探索周长计算方法的过程。(三)教学内容：长方形和正

2、方形的周长 。（教材第85页） (四)教学目标：1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，培养学生的抽象概括能力。 2、使学生熟练掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能运用所学知识解决生活中的实际问题。3、通过学习，培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲。（五）说教学重点： 长方形和正方形周长的计算方法 。教学难点：能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。教学关键点:让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。二、说教法、学法1、说教法。我主要采用自主探究的方法，师生互

3、动探讨新知、引导学生总结、点拨学生迷惑等教学方法。2、说学法。让学生经历自主探索、讨论交流的过程，尝试算法、独立思考，总结等活动，通过联系生活实际解决问题来增加学生对数学的兴趣，并体验数学的乐趣。三、说教学过程根据教材的特点及学生的认知规律，我运用电教手段，在学生自主探究、讨论交流、教师引导的学习方式中进行教学。（一）、复习旧知，导入课题。 1．什么叫做周长？ 2．同桌摸一摸长方形和正方形纸的周长。 3．长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？（二）、探索新知，经历过程。 教学例4。（长方形周长的计算） 1、一个长方形,长6厘米,

4、宽4厘米。它的周长是多少厘米？（1）师：你能算出图中长方形的周长吗？在练习本上试着算一算。（课件出示：教材第85页例4长方形图。） （2）学生自主探究 ，尝试计算，师巡视了解情况。（3）师：要计算长方形的周长，要知道什么？你是怎样算出长方形的周长的？ （4）讨论、交流汇报。师评价并板书不同的算法。2．算法概括，总结建构。 （1）长方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？  （2）通过计算，你知道计算长方形的周长必须要知道什么数学信息？（3）总结长方形周长的计算公式：长方形的周长=(长+宽)×23．巩固练习，内化提高。（计算长方形的周长，图

5、略） （1）长4厘米，宽3厘米的长方形，它的周长是多少？（2）长6厘米，宽2厘米的长方形，它的周长是多少？教学例4。（正方形周长的计算） 1、一张正方形纸片,边长是5厘米。它的周长是多少厘米？（1）师：你能算出图中正方形的周长吗？在练习本上试着算一算。（课件出示：教材第85页例4正方形图。） （2）学生自主探究 ，尝试计算，师巡视了解情况（3）师：要计算正方形的周长，要知道什么？你是怎样算出正方形的周长的？ （4）讨论、交流汇报。师评价并板书不同的算法。2．算法概括，总结建构。 （1）正方形周长的算法你喜欢哪一种？为什么？  （2）通

6、过计算，你知道计算正方形的周长必须要知道什么数学信息？（3）总结正方形周长的计算公式：正方形的周长=边长×43．巩固练习，内化提高。（计算正方形的周长，图略） （1）用铁丝围成一个正方形,使每边长2厘米，它的周长是多少厘米?（2）一个正方形鱼塘，它的边长为5米，它的周长是多少米?回顾总结（说一说长方形、正方形周长的计算公式）长方形的周长=（长＋宽）×2正方形的周长=边长×4（三）、课堂作业设计（1）一块长方形的台布，长5分米，宽4分米，在它的四周绣上花边，花边长多少分米？（2）一个正方形的镜框，四周围木条钉成，镜框的边长是6分米，最少

7、需要木条多少分米？（3）有一个正方形草坪边长10米,小明围着草坪跑了2圈,小明跑了多少米?（4）一块正方形手帕边长2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗？（5）有边长3厘米的三块正方形饼干,拼成一个长方形,长方形饼干的周长是多少厘米?（四）、总结提升：你清楚这节课的内容吗？1.要求长方形和正方形的周长必须要知道什么？2.怎样求长方形和正方形的周长？（五）、板书：               长方形和正方形的周长        长方形周长=（长+宽）×2              正方形周长=边长×4