哪座房子最漂亮说课稿.doc

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1、《哪座房子最漂亮》第一课时说课稿榆中县三角城小学魏兴芳今天，我要说的是人教版义务教育课程标准实验教材上册课文第一部分第4课《哪座房子最漂亮》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、设计理念、教学重难点、教法和学法、教学过程几方面来说课。一、教材总体分析：我说课的内容是人教课标版小学语文一年级上册课文第一部分第4课《哪座房子最漂亮》。本课是一首诗歌，共四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答，指出小学校的房子

2、最漂亮，能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际，其中叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，整首诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。二、教学目标及重、难点的确立。1.教学目标鉴于对教材的理解，我制定了如下教学目标：1.认识12个生字。学写“了、子、门、月”4个字；认识2个笔画“横撇、弯钩”和2个偏旁“广、穴”，从而感受学习汉字的乐趣。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；掌握汉字的学习方法，初步培养识字能力。3.了解课文内容，感受农村的变化，能大胆说出自己对学校的喜欢，培养学生对学校的热

3、爱之情。2.教学重点识记12个生字。有感情地朗读课文。能正确书写四个生字“了、子、月、门”。3.教学难点体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。能大胆说出自己对学校的喜欢。三、学情分析7一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，以游戏活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。四、说设计理念：在这堂课中，我想着力体现：以读为本，培养语言这一教学理念。语感训

4、练是语文新课标赋予语文教学的重要任务。在新课标中，把“培养语感”、“发展语感”、“形成良好的语感”等纳入了“语文素养”的范畴，并且有计划地分解、落实到各个阶段中。五、说教法我在设计教学时，根据教学内容和低年级学生年龄特点，结合本班学情，采用"先学后教"的教法教学生字。紧紧围绕"自学"这一环节，引导学生自主学习、自主探索学习生字的方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，培养学生的自学生字的能力。从而，激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力和口头表达能力。　　五、说学法。1.预习方法的指导：通过课前

5、布置预习生字的音、形，学生借助图解字典、生字卡片等方法进行预习。从而，培养学生课前做好预习的良好习惯。2.自学生字的指导：指导学生读准字音，分析字形结构，并说说记住字形方法，初步了解字义进行扩词，选词说一个完整句。课堂集中和起来让学生自己动脑、动口、动手，互相交流学法。教师点拨。提高学生的识字能力。六、说教学过程。基于以上教学理念，我在本课的教学设计将通过“启读引趣——初读入境——品读感悟——熟读积累——借读促写”这五个教学环节来提高学生对语言的感受、领悟与表达能力，丰富学生的语言积累，促进学生

6、语文素养的形成和发展。第一环节：启读引趣第一步：让学生看关于新农村房屋的片段第二步：让学生自由说说你看到的新农村是个什么样7第三步：适时引导学生走入课文。我这样过渡:小朋友们，今天老师想和大家分享一首非常有意思的小诗，让我们去看看诗中的小朋友的家乡有什么新变化，好不好？出示课题。第四步：读课题。指导读准字音“哪、座、房”，以及轻声词“漂亮”【意图】对于这一环节的设计，我旨在激发学生的阅读欲望，使阅读成为学生的一种自我需要，是一种快乐的来源而不是单纯的任务。这样有助于学生联系自己的生活实际，借助生

7、活经验来理解、领悟课文内容。第二环节：初读入境第一步：请学生自由读课文。要求：1.圈出生字、读准字音、借助拼音读通课文。2.读完以后想一想，你从课文中看到了什么，听到了什么，发现了什么？第二步：请学生把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：９个，轻声音节：４个。第三步：生字检查。步骤一，开火车读带拼音的词语。步骤二，以小组擂台的方式读去拼音的词语。步骤三，课件出示“我为家乡添美丽”的游戏，检查生字的读音，读正确的可以为家乡加上一处美丽的风景。步

8、骤四，交流记住这些生字的方法，并用比较法等方法记住新认识的偏旁。第四步：请学生说说刚才你在读课文时候的发现。让学生结合自己实际说出自己的感受、体会发现，让学生相互描述、补充，从而进入文章的情景中。【意图】初读重在感知，重在入境。在这一环节中，我想把阅读体验的机会留给学生自己，让学生在“自读”中整体感知课文内容，自主地进入语言情境，获得初步的体验和感受。从而达成第一个教学目标，为达成第二个教学目标做好铺垫。第三环节：品读感悟在这个环节中，我打算分“细读自悟”和“品读体情”两个层次进行教学。第一个层