教学设计马金爽.doc

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1、Unit3Myweekendplan第一课时教学设计章汉小学马金爽一、学生分析：1、小学生随着年级的增长举手回答问题的人越来越少，特别是六年级学生不敢举手或者不愿意举手回答问题。原因是小学生在英语课堂上自信心不足，从而导致不举手回答问题。2、过三年多的学习已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力。可以开始培养他们的自主学习。二、教学目标知识目标：能够听、说、认、读句型：Whatareyougoingtodothisevening?I'mgoingtothecinema。并能对其中的动词和时间短语进行替换操练。能够听、说

2、、认、读动词短语：takeatrip、gotothesupermarket、visitmygrandparents、seeafilm.能够听、说、读、写时间短语：nextweekthismorning/afternoon/evening.并能够听、说、认、读时间短语：tomorrow、tonight。能力目标：能够在Pairwork中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。情感目标：培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。学习策略：关注小组合作与交流，加强自主学习。教学重点：能够听、说、读、写Let'slearn部分的四会短语，并能替换begoingtodo句

3、型中的动词和时间短语对将来的活动进行表述。教学难点：四会词语的听、说、读、写以及对begoingtodo句型的理解和替换操练。教学准备：单词卡、课件、录音机、磁带。教学过程：Step:1Warm-up1、Whatdayistoday?(It'sWednesdays.)2、WhatdowehaveonWednesdays?Letmesee...(看课表：Wehave...)3、Whattimeisitnow?(It's--;--)4、Whatareyoudoingnow?(WearehavingEnglishclass.)5、Yes.WearehavingEng

4、lishclassnow.Whatclassesareyougoingtohavethisafternoon?(Wehavegoingtohave...)Step:2Presentation1、Lookatthepictures.IfyouareZhangPeng.Canyoutellme?Whatareyougoingtodo?(visitgrandparents,cleanmyroom,watchTV,playfootball)2、Yes,It'sabusyday.3、Suppose,todayisStaurday.Guess!WhatamIgoingto

5、do?(学生用以学的活动短语猜测）Now,letmetellyou.4、(出示教具演示）A:戴帽子，I'mgoingtotakeatrip.(领读trip，讲解trip发音规则)B:出示film，领读film.(讲解film发音规则）I'mgoingtoseeafilm.(领读seeafilm）C：出示单词卡：gotothesupermarket.I'mgoingtothesupermarket.齐读gotothesupermarket。D:出示单词卡：visitmygrandparents齐读visitmygrandparents.5.Openbooks.找

6、到刚学的三个短语。Listsentothetapecarefully!Readgfterit!(放录音，跟读单词三遍）6、游戏：传杂志。当听到老师说stop时，手拿杂志的人起立，全班同学向他发问：Whatareyougoingtodo？该生回答：I'mgoingtoreadamagazine。当我们想知道别人打算干什么时，我们就用句型Whatareyougoingtodo？向他提问。（随机板书：Whatareyougoingtodo？）7、Whatdayistomorrow?(TomorrowisThursday!)学习单词：tomorrow。8、如果想知道对

7、方明天想干什么，我们怎么问呢？(Whatareyougoingtodotomorrow？)对了，我们就可以在Whatareyougoingtodo的末尾加上时间“tomorrow”这里有几个表示时间的短语，请大家试着读一读。（循环出示时间短语词卡，认读）9、当我们想知道某人在某个时间打算做什么时，我们就在Whatareyougoingtodo的末尾加上时间。（替换时间短语，巩固句型）10、Please，answermyquestions.Whatareyougoingtodo-------?相机板书：I'mgoingto------。Step:3Practic

8、e1、循环认读活动短语和时间短语。2、