教师备课三个好习惯.doc

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1、教师备课三个好习惯   习惯就是性格，性格决定命运，自然，备课好习惯对教师太有用了。有三个备课好习惯值得看一看：第一、教师反复质疑教程内容并反复设计教程内容。这一点指的是，教师先要凭借个人已形成的价值观以及已有的学识等去反复阅读教程并设计如何将教程内容传授给学生。之所以要这样，就是要培养教师独立的思维能力以及对教材独立的处理能力。有些学校严格要求新教师必须听了有经验的教师讲课后才能上课，于是，许多新教师干脆不备课，待听了有经验的教师讲课后就去上课。这种做法实际上就是从根本上毁掉了新教师独立的思维能力以及对教材独立的处理能力，当然，这样就直接而轻松地毁掉了新教师。第二、参考自己的旧教案。老

2、教师对待自己的旧教案，有三种态度，其一照搬老教案，其二抛弃旧教案，其三吸收旧教案中的有用成分。照搬旧教案，教师的教学水平是很难进步的，但是，许多教师就是这样熬过了几十年；抛弃旧教案，说明教师是富有创新精神的，但是教师难于稳步快速走向成熟。吸收旧教案中的有用成分，这种做法是最值得推崇的。这样做，则教师的教育教学思考甚至科研成果能够得以进一步的延伸，有利于教师教育教学快速走向成熟。当然，新教师则不可能有这一步了。第三、参考最新名师的教案。如果教师只限于自己努力钻研教程，最多只能算个孤军奋斗者。不会借助外力的帮助，这样的教师成功的可能性几乎为零。名师教案，尤其是最新名师教案，往往都融入了最新教

3、育教学理念与最新教育教学科研成果，因此，最新名师的教案能较为容易引导教师较快走向成熟之路。但愿这些对教师快速走向成熟有所帮助。