岗位竞聘流程.doc

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1、竞聘上岗流程一、竞聘原则：1、坚持德才兼备、任人唯贤的原则；2、坚持员工公认、注重实绩的原则；3、坚持“公开、公平、公正、择优”的原则。二、组织管理：成立竞聘领导小组组长：@@@@成员：+++++三、竞聘范围：收费站符合竞聘条件的均可参加。四、竞聘条件：1、年度考核合格；2、身体健康，精力充沛；严以律己，清正廉洁；3、有胜任与应聘岗位相适应的组织协调能力和业务知识能力；4、在职工中具有较高的威信，具有管好职工、充分发挥职工工作积极性的能力；保质保量地完成工作任务，能妥善协调与相关部门的工作关系，工作具有开拓创新能力，对工作中出现的新问题具有较好的决策能力；5、具有优秀的道德品

2、行，符合“做事先做人”的文明收费文化，遵纪守法，廉洁奉公，办事公道，团结职工，具有较强的事业心和责任感，忠于职守，敬业爱岗；五、竞聘岗位：1、竞聘岗位：收费班长、治安员2、任期：任期一年，任期一到重新公开竞聘上岗；六、竞聘程序1、在站内发布竞聘通知；2、报名：符合条件的应聘者，根据公布的工作岗位，结合自身的特点，撰写一份1000－2000字的竞聘自述报告，自送到竞聘领导小组申报（自述报告内容：包括个人业务技术、管理知识、能力自述、对竞聘岗位的认识、工作设想、工作目标等），可同时申报2个岗位。3.初步资格审查：竞聘领导小组负责对竞聘人员的基本条件进行资格审查，并予以公示。4.竞

3、聘面试：（1）竞聘演讲时间：另定（2）竞聘演讲内容：个人基本情况、竞争优势，对竞聘岗位认识与工作思路、具体目标与落实措施等.（3）要求：资格审查合格的应聘人员，在竞聘会议上做限时5分钟的岗位应聘陈述.然后由竞聘领导小组成员对其进行随机问答；着重考察申报人对岗位的认识、工作设想、工作目标以及逻辑思维能力等。七、综合考核：竞聘领导小组依据竞聘者报名材料、竞聘演讲情况、年度考核结果、综合考虑的基础确定聘任者。八、公示：上报局批准后公布聘任结果。“从加到乘”评析静安区教育学院特级教师曹培英万航渡路小学副校长张敏万航渡路小学罗杰张：“从加到乘”这节课，罗杰老师上得比较轻松，感觉效果蛮好

4、的。我们发现罗老师的教学设计很有特色，把教材用活了。你能不能介绍一下，这节课的教学设计思路和教学活动安排的意图。罗：“从加到乘”是数学新教材第三册第二单元中“乘法的引入”的第二课时。这节课的主要教学目标是在上节课初步接触了几个几，会写连加算式的基础上，让学生懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式。知道乘法算式怎么写、怎么读，以及乘法算式中各部分的名称。这节课的教学设计，首先是进一步加工教材内容。新课程理念强调不要一味地“教教材”，而是“用教材”。“乘法的引入”这部分教材是由游乐园、几个几和从加到乘三部分组成的。我将游乐园作为一个贯穿全课的情境，利用这个情境展

5、开从加到乘的教学。为此，我适当处理并拓展了教材内容。在引入环节，借助课件让学生观察游乐园里划船的项目，数几个3来引出同数连加。教材中是6个3，但现在的学生计算水平还是比较容易算出答案的。于是，我一边引导学生数数有几个3，一边把6个3拓展到了10个3来进一步感知几个几。这样，当学生要一口气报出10个3连加的算式时，当他们看到长长的板书时，明显地感到同数连加太繁了，造成一种强烈的冲突，他们迫切地想去找到用何种方法使同数连加的算式简便，为乘法的引入打好了基础。其次是采用了自学的方法。这节课中有关乘法的认识、读法、写法和各部分的名称，都是需要学生理解并掌握的。我是用了看书自学的方式，

6、让课本来告诉学生。虽然，他们只有二年级，但是通过新教材一年多的学习，完全有能力独立看书理解。通过课堂实际反馈，学生也的确具备了基本的自学能力。还有就是让学生尝试把同数连加改写成乘法。学生看书自学后，他们是否真正理解了呢？这时，关键是让学生交流，通过表达把这些知识内化。反馈后再通过进一步应用，引导学生把引入部分几个几的同数连加算式，改写成乘法算式。这个过程既是一种展现数学思维的互动的过程，也是一种数学文化的渗透过程。这个过程始终紧扣课题，帮助学生更好地理解了加号和乘号、加法和乘法的关系。张：从实际教学效果看，你的设计思路和安排意图，得到了较好的体现。请你再介绍一下这节课的练习设

7、计是怎样考虑的。特别是谈谈你在用好、用足教材方面的经验。罗：如果认真钻研教材，找到教材内容之间的关系，我们会发现新教材中有些内容的设计是可以反复使用的。例如，我在巩固练习层次中引导学生“找找还有什么内容求总数也可以用同数连加来表示的？”学生回到游乐园这幅图中找到了：有4个小朋友，每个小朋友手中有5个气球。4个5，4×5=20。后面，判断是不是同数连加的香肠图、馒头图的题目和最后把12个小圆点圈一圈，说说有几个几，并用乘法算式表示的这些题目，都是课本前面一课时几个几中的内容。我充分利用课本资源，进行了运用