三年级音乐上册第二单元教案人音版

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1、三年级音乐上册第二单元教案人音版三年级音乐上册第二单元教案人音版第二草原（三时）第一时《草原上》教学内容：1、学唱歌曲《草原上》2、表演歌曲《草原上》3、音乐知识：四分、二分音符4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲《草原上》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作表现体验自己的情感，背唱：《草原上》，并进行表演。三、引导学生在游戏中学习二分音符、四分音符。四、引导学生用口风琴演奏歌曲《草原上》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器

2、乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习前内容：表演及唱。3：口风琴小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)二：新学习：1：导入：（谈话、多媒体出示内蒙古大草原和内蒙古人民的风土人情，并配以《草原上》伴奏音乐）教师介绍：在这一望无际的大草原上生活着一个古老的民族——蒙古族，他们以放牧为生„„老师唱一首给你们听吧。教师范唱，学生感受歌曲的情绪，听后回答，你仿佛看到了什么情景？2、再听音乐，学生自由随音

3、乐表演，教师可稍做指点。3、学习歌曲（出示多媒体）1）听歌曲录音《草原上》2）教师范唱，引导学生小声随唱；学生轻声跟着范唱录音唱。唱出优美抒情的情绪。3)结合口风琴进行视奏练习4)多媒体出示大草原，学生用中速、悠扬的歌声演唱，注意唱出对草原的赞美之情，开展联想与想象，投入到“草原上”的情景中去。）边唱边即兴表演。6）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。三、音乐知识1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。2、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？islla看老师用柯达伊手势边唱表示着“3、、6”三个音。（学生唱）教师弹琴，开火车游

4、戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。（唱音高时结合柯达伊手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。）3、加上时值唱一唱36―62―认识四分音符和二分音符（由节奏入）ⅩⅩⅩ―读一读唱一唱边拍手边读、4、节奏游戏找妈妈、将《草原上》的歌谱分割成卡片，将四分音符和二分音符分别贴在黑板上归类，边听音乐边贴，以小组为单位，比一比看哪一组贴得快，贴得最正确。6、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。第二时《我是草原小牧民》教学内容：1、欣赏乐曲《草原巡逻兵》2、学唱歌曲《我是草原小牧民》3、表演歌曲《我是草原小牧民》4、选用内容：学习用口风

5、琴演奏歌曲教学目标：一、引导学生聆听《草原巡逻兵》，培养学生完整聆听音乐作品中具有鲜明的地方色彩的内蒙古民歌的音调，引导学生动手主动参加音乐实践活动。二、学习用听视唱结合学习歌曲《我是草原小牧民》，引导学生认真仔细地聆听音乐，初步感受内蒙古的民族民间音乐的民族风格。三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作表现体验自己的情感，背唱《我是草原小牧民》，并进行表演。四、引导学生用口风琴演奏歌曲《我是草原小牧民》片段，增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程：一、常规练习1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有

6、较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2：复习前内容：表演及唱。3：口风琴小练习。(结合学唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音进行练习)4：柯尔手势复习唱“3、、6”三个音。二：新学习：（一）聆听《草原巡逻兵》1、初听乐曲的“引子”与第一部分的快板音乐。（你仿佛看到了什么情景？）2、听主题曲调，（情绪怎样？你仿佛又看到了什么？）出示主题曲调，学生看曲谱再听音乐，并随音乐哼唱，体验蒙古音乐的风格。3、听全曲。设问：全曲与我们刚刚哼唱的主题有什么关系？速度上有什么变化？学生分小组讨论后回答。师生交流答案：主题变化发展。4、听全曲。要求：听

7、完后，按音乐发展的情景，简单编讲故事《草原巡逻兵》。、完成本上的作业，听音乐排序号。教师简单介绍“笙”的性能。（二）新歌学习1、导：复习《草原上》边唱边表演师：《草原上》这首歌的情绪是优美，抒情的，下面我们再听一首蒙古族歌曲，听完后告诉老师，他的情绪是怎样的？（听范唱录音，学生体会歌曲情绪。）学生自由回答。2、听音乐，表现了小牧民怎样的心情？（学生自由回答。）3、学生随音乐自由编创动作表演，老师适时指导。（师生一起随音乐表演）4、学生跟着范唱录音轻声演唱。（唱准八分休止符和倚音）、结合口风琴进行视奏练习6、学生以小组为单位选择打击乐器为歌曲

8、伴奏，边唱边用动作表演，表现出小牧民自豪、欢快的情绪。堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第三时《草原放牧》教学内容：1、欣赏乐曲《草原放牧》2、歌表演《草原放牧》3、即兴创编4