八年级语文下册期中综合测试题.doc

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1、八年级语文下册期中综合测试题积累·运用（13分）１、理解默写（5分）（1）黔娄之妻有言：“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。”（2）《酬乐天杨州初逢席上见赠》的颈联：　　　　　　　　，　　　　　　　　　。（3）苏轼的《水调歌头》中“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”抒写了与“海上生明月，天涯共此时”相同的愿望。（4）《送杜少府之任蜀州》中的名句　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。（5）抽刀断水水更流，　　　　　　　　　　。２、仿写句子，写出你对人生的感悟。（2分）　　例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。　　３、

2、一个好的网名，既要展示自己的独特的个性，又要体现高雅的志趣。如“一江春水”。它的由来和含义是：它出自于李煜的《虞美人》“问君能有几多愁，恰似一江春水的向东流”。春水如蓝，丹心似火，从多彩的生活汲取不竭的动力，用满怀的热情期待美好的明天。（2分）　　你给自己取一个高雅的网名是：　　　　　　　　　　　　　。　　它的由来和含义是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４、五一劳动节快到了，学校准备让你班出一期颂扬劳动者的黑板报，请你为班上出一份智慧和力量，为这期板报设计并拟写四

3、个版块的栏目名称（每个栏目名称不超过5个字）。（4分）四个栏目名称是：　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　。二、诗歌赏析（7分）山居秋暝王　维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。５、这首诗的作者是　　　　　　（填朝代）著名的山水诗人王维，他的《送元二使安西》在当时被谱成名曲《　　　　　　　　》，被人们传唱。（2分）６、下列说法有误的一项是（　　）（2分）A、首联“空山新雨后，天气晚来秋”，把地点、时间、季节、环境全点出来了。B、颔联“明月松间照，清泉石上流”，一静一动，一光一声，先视觉，

4、后听觉，写出了山间自然景物的幽静。C、颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”作者以动写静，用有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。D、全诗格调清新，富有生活气息，于诗情画意中寄托了诗人的高尚情怀和强烈的爱国主义情感。７、用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、文言文阅读（12分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠

5、，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。８、解释下

6、列加点词的意思。（2分）A、既加冠，益慕圣贤之道（　　　　　）　　　B、俟其欣悦（　　　　　）C、媵人持汤沃灌（　　　　　）　　　　　　　D、腰白玉之环（　　　　　）９、用现代汉语，翻译下列句子。（2分）　　以中有足乐者，不知口体之举不若人也。　　10、下列加点的词用法不同的一项是（　　）（2分）A、同舍生皆被绮绣　　　　　　　　　B、食之不能尽其材C、蝉则千转不穷　　　　　　　　　　D、策之不以其道11、作者从哪几个方面来表明自己求学的艰难？（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　12、你从作者的求学经历中悟出了哪些学习的

7、秘诀？（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　13、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种学习态度和从师尊师的方式？（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四、现代文阅读一、（21分）①但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。②每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要

8、踏上你老子