初中物理实验专题归归纳总结.doc

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1、初中物理实验专题归归纳总结1、如图1所示，用尺子作乐器探究决定音调高低,响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，①注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢图1尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越     ，发出声音的音调越       ；由此可得出结论：音调的高低与              有关。②听其响度；在用力拨锯条，这是锯条的振幅 ________，听其响度________，这说明响________与  ________ 有关。2、为了验证“声音的传播需要介质”，

2、小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2所示。（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他    （选填“能”图2或“不能”）听见手机铃声。（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是：      。（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是         （4）本实验采用了实验加推理的研究方法，以下所研究的物理问题采用相同方法的是（）A用磁感线描述磁场B通过实验与推理，进一步得出牛顿第一定律C探究动能和哪些因素有关D通过墨水的扩散

3、现象研究分子的运动3、为了探究光反射时的规律，小明进行了如图3所示的实验。⑴请在图中标出反射角的度数。⑵小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操图3作？⑶光屏在实验中的作用列举2点：____________________________________⑷如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：4、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图4所示，在此实验中：(1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是______

4、_________．(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物_________________关系．图4(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__________关系．所运用的实验方法是_________________(4)移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上__________接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面镜所成的像是__________像(填“虚”或“实”)．(5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像__________(填“变大”、“变小”或“不变”)．⑹若得到像和物距平面镜的距离不相等，产生的原因：①___

5、________________________②______________________________⑺为何要点燃蜡烛？____________________________⑻如果将另一个蜡烛也点燃，对实验结果的影响________________________________5、某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气空气中的入射角i0°30°45°60°水中的折射角r0°22°32°40°玻璃中的折射角0°17°24°30°分别射入水和玻璃，测得数据如下表：分析表格中的数据，你肯定能得出一些规律。请写出一条：               

6、         。6、在“探究凸透镜成像的规律”的实验中。(1)实验时，应使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_____________。(2)所用凸透镜的焦距为10cm。某同学的实验数据如下表。次数物体到凸透镜的距离/cm像到凸透镜的距离/cm像的大小(放大或缩小)像的正倒13015缩小倒22020等大倒31435放大倒410/不成像/58/放大正①分析1、2、3次实验的数据可知ⅰ____________________、ⅱ________________、ⅲ_______________________。②在第5次实验中，从_______一侧透过透镜看到

7、在_______一侧放大的像。③将蜡烛放在距凸透镜16cm处，_____(能或不能)在光屏上看到清晰地像。⑶如所成像只是倒立的半个火焰，那么形成原因是__________⑷用遮光板挡住凸透镜的上半部分，前后移动光屏____(能或不能)在光屏上看到完整的像。⑸当烛焰从远处向透镜靠近时，为了要清晰的像，应将光屏_______(靠近或远离)透镜的方向移动。⑹在光屏右侧找不到像的原因可能是①_______________②_____________________.⑺由同学们的实验记录可知，在实验过程中有的时候光屏上能承接到有烛焰的像，有的时候承接不到，请从能量角

8、度去解释该现象，并用实验来验证你的解释（或讲述你的实验经历来证明你