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时间:2020-03-14
《小学教师职业资格考试《教育教学知识与能力》题库综合试题D卷 附解析.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…小学教师职业资格考试《教育教学知识与能力》题库综合试题D卷附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)1、教育是一种社会历史现象,产生予生产劳动,其根本目的在于促使学生个体的全面发展,提倡教劳结合,教育
2、科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础,这一观点是()的认识。A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学2、在教育研究中,访谈法与问卷法相比()。A.更具客观性B.更有利于做大样本研究C.更易对数据进行编码处理D.更有利于对问题进行深层次研究3、小刚一到数学考试就特别紧张,一发下试卷就手心出汗,甚至胃疼,觉得考不好就证明自己无能,今后一辈子就完了,也对不起父母的养育之恩。小刚的这种表现最有可能是()。A.焦虑症状B.恐怖症状C.强迫症状D.抑郁症状4、学校行政体系中最基层的行政组织是()。A.学生会B.团委C.班级D.
3、班主任5、同学们学习一段舞蹈动作,刚开始进步很快,但一段时间后进步不明显,甚至停滞不前。这在技能练习上称为()。A、高原现象B、抑制现象C、遗忘现象D、挫折现象。6、班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式,但也存在一定的局限性,主要表现为不利于()。A、系统的知识传授B、因材施教C、发挥教师主导作用D、教学管理7、教育研究主体通过对有意义的教育教学事件,揭示教育现象,讲故事方式。教育教学实践的描述与分析,发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是()A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法8、课堂管理始终制约着教学和评价的
4、有效进行,具有()。A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能9、欣欣解决了一个困惑已久的数学难题,心里很高兴,美滋滋地给自己点了个ZAN。这种情感属于()。A.美感B.道德感C.理智感D.责任感10、“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法11、“一把钥匙开一把锁”所反映的是()。A.尊重与严格要求相结合原则B.教育影响一致性原则C.正面教育原则D.因材施教原则12、芳芳学习中遇到不懂的问题就会主动向老师请教。她采用的学习策略是()。A.精细加工策略第5页共5页B.
5、认知策略C.元认知策略D.资源管理策略13、周老师在教生字的时候,把容易写错的笔画,用彩笔标出来,这是利用()。A、知觉整体性B、知觉选择性c、知觉理解性D、知觉恒常性14、在下列矫正学生行为的方法中,不属于行为疗法的是()。A强化法B暂时隔离法C系统脱敏法D合理情绪疗法15、认知一结构学习论在教学中主张()。A.探究法B.班级授课制C.发现法D.讨论法16、庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是()。A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子17、在教学理论指导下,为实现特定教学目标而设计的较为稳定的教学范型是()。A
6、、教学方法B、教学策略C、教学模式D、教学组织18、小强不按时完成作业,妈妈就禁止他看动画片,一旦按时完成就取消这一禁令,随后小强按时完成作业的次数增加了,这属于()。A.正强化B.负强化C.自我强化D.替代强化19、在所要学习的新材料表现之前提供一种引导性材料,它在新学习材料与学习者原有观点之间建起认知桥梁的作用,这种教学策略是()。A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点20、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是()。A.《大教学论》B.《理想国》C.《学记》D.《论语》二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分)1、《
7、小学教师专业标准(试行)》中提出了“终身学习”的基本理念,你如何理解?2、简述影响学生有意注意的因素。3、加涅将学习结果分为哪几类?四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1、杨老师在讲《分数的基本性质》。采用的导入方式是“猴子分饼”。猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天,猴王做了三块大小一样的饼分给小猴们吃,它先把第一块饼平均切成三块,分给猴A一块。猴B见到说:“太少了,我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成六块,分给猴B两块。猴C更贪,它抢着说:“我要三块,我要三块。”于是,猴王又把饼平均切成9块,分给猴C三块。那么同学们,这
8、个猴子这么贪心,你觉得他能吃完吗?猴子分饼(1)评析杨老师所设计的教学导入环节(2)课堂中常用的导入方式第5页共5页2、在记者对吉林省安
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