喻德聪听课反思.doc

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1、打造有效课堂——参加隆昌县中小学特级教师现场教学示范观摩活动课后反思隆昌县斧光九年制学校喻德聪2014年6月6日，隆昌县教研室的特级教师郭建国主任为我县小学数学教师展示了一场别开生面的教学示范观摩活动。这次活动主要进行了两个专题：一是郭建国老师为大家展示了一堂《认识负数》的观摩课；二是郭建国老师为我们做专题讲座——“努力追求有效的课堂”。我听了这堂讲座之后，感受颇深。现将其归纳为以下两个方面。一、作为教师肩负着神圣的职责——教书育人。教师要“教好书”，即将知识传授给学生，必须做到两个“吃透”。一是“吃透”教材，教师们不能只教教材，而是要在

2、教材的基础上充分发挥自己的聪明才智，灵活把握教材、灵活运用教材，在此基础上把相应的知识传授给学生，让学生在不知不觉中掌握相应的数学知识，做到愉悦学习；二是要“吃透”学生，要了解自己所教班级学生已知的内容是什么，对于已知的课堂教学时可以不讲或少讲；要了解学生未知的是什么，对于未知的知识，课堂教学时必须讲授，且须做到重点的知识进行反复强调，难点的知识要举一反三，让学生通过循序渐进化难为易；尽量让学生多学知识，让学生“吃饱”，在小学阶段扎牢数学“双基”；还要了解学生想知道什么，不断拓展知识，扩充视野，激发学生的学习兴趣。只有做到两个“吃透”，教

3、师才能把知识真正传授给学生，达到教书育人的目的。二、教师要注意培养学生学习兴趣，才能让课堂教学收到良好的效果。兴趣是最好的老师，要使数学课堂活跃起来，首先，师要有兴趣和兴致，教师自己得对所教的数学知识感兴趣，这样教师才会富有激情，才会把学生的学习激情调动起来；如果作为一名教师，对自己所从事的教师职业不感兴趣，对自己所教的学科和学科知识本身毫无兴趣，那么，教师在课堂教学中，就可能是“懒洋洋”，而不是“喜洋洋”，上课就好像在给学生唱摇篮曲、唱催眠曲；或者就纯粹将知识生搬硬套地灌输给学生，让学生被动地接受，这不仅不能激发学生的学习数学的浓厚兴趣

4、，反而会让学生感动数学索然无味，最后就可能彻底放弃数学的学习，这样的课堂就会死气沉沉，枯燥乏味，这还谈得上是有效的课堂吗？其次，要培养学生的学习兴趣，我们教师要让学生对数学感兴趣。就要做到：第一，让学生感受数学在我们日常生活中的作用。生活处处离不开数学，作为学生，你要生存发展，就必须具备一定的数学知识，从而改变学生由被动地接受转变为主动地探索、追求、创新。第二，学生在学的过程中，会遇到各种各样的困难，当我们老师发现时，要热情地成为学生的引路人，让学生跨越难关，不断战胜困难，取得一个又一个的顺利，培养学生的成就感。第三，当学生在学习的过程中

5、取得一定进步时，教师要及时予以表扬和鼓励。每个小学生都喜欢得到老师的激励，当老师看到某个学生进步给予表扬时，这个学生会更加喜欢学习，更喜欢展示自我，从而激发学生的学习兴趣，他会在愉悦学习的过程中接受新知识，从而提高课堂效率，这样也就能达到提高教学质量的目的。总之，听了这次讲座之后，收获匪浅，以上只是谈谈我最大的两个方面的感受。我也将在以后的教学工作中试着从这些方面去尝试，争取提高课堂效率，让学生学有所获，让教师教有所乐！让我们共同努力吧！为培养祖国未来的建设者和接班人尽自己的一份绵薄之力！2014年6月12日