语言《别说我小》(2).docx

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1、语言《别说我小》二、活动目标：　　1、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。　　2、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。　　三、活动准备：　　1、知道自己会做哪些事情。　　2、准备一些劳动工具。　　四、活动过程：　　一、谈话，我会做的事。　　1、小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？　　（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）　　2、鼓励幼儿分组讲述。　　（让幼儿学会交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情。）　　3、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。　　

2、二、学习儿歌：别说我小　　1、今天我们学习的儿歌是《别说我小》。　　2、老师有感情的朗诵儿歌。　　3、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的？鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。　　3、幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。　　三、幼儿学做一些力所能及的事情　　1、出示劳动工具，让幼儿认一认。　　2、你会使用这些劳动工具吗？　　3、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。　　4、鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。　　四、仿编儿歌　　1、幼儿分组朗诵儿歌。　　2、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。　　3、幼儿分组学编儿歌，老师进行及时的指导。　　4

3、、让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。　　5、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。　　五、活动延伸：　　1、鼓励孩子做力所能及的事情。　　2、培养孩子养成爱劳动的习惯。　　阿姨，你别说我小，我会刷牙和洗脸。　　爷爷，你别说我小，我会洗碗和拣菜。　　妈妈，你别说我小，我会穿衣和洗脚　　孩子的话：　　我以前都不会穿衣服，现在我会了，我还会自己穿裤子、穿鞋子，会整理自己的学习用具，还会浇花，每天早上和老师一起打扫卫生。　　孩子能在老师的帮助下，认识并使用劳动工具。　　老师的话：　　通过谈话，进一步了解幼儿都会做写什么事，同时激励那些还不愿意自己动手做事的孩子赶快动手，做能干的孩子

4、。　　幼儿学习儿歌速度很快，都很积极。　　让幼儿在集体中学习使用一些劳动工具，有利于培养孩子的意识。　　幼儿能根据自己的感性生活经验，大胆的仿编。　　教后感：　　1、幼儿对自己长大了、变能干了感觉特别高兴，所以在一开始的谈话部分幼儿都很愿意说自己的优点，讲自己会做的事情，在学习儿歌时用的时间很短，朗诵两遍就会了。　　2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习的主动性。