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时间:2020-06-09
《山东省2013高三物理 单元测试15《电磁波》新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2013届高三单元测试15——电磁波第I卷(选择题)一、本题共16小题,每小题4分,共64分.在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确.全部选对的得4分,选不全的得2分,有选错或不选的得0分.1.下列说法正确的是()A.声波有多普勒效应而光波没有多普勒效应B.电磁波都是由振荡电路工作时产生的C.单缝衍射中,缝越宽,衍射现象越明显D.考虑相对论效应,沿自身长度方向高速运动的杆比静止时短2.你在家里曾对你家的电视机进行调台无?调台的做法就是想接收到你所想要的无线电信号。下面有几位同学对调台做法的判断正
2、确的是A.调台就是调制 B.调台就是调幅C.调台就是调谐 D.调台就是解调3.太赫兹辐射是指频率从0.3THz(1THz=1012Hz),波长介于无线电波中的毫米波与红外线之间的电磁辐射,辐射所产生的T射线在物体成像、医疗诊断、环境检测、通讯等方面具有广阔的应用前景。最近,科学家终于研制出以红外线激光器为基础的首台可产生4.4THz的T射线激光器,从而使T射线的有效利用成为现实。关于4.4THz的T射线下列说法中正确的是 A.它的波长比可见光短B.它是原子内层电子受激发产生的C.与红外线相比,T射线更容易发生衍射现
3、象D.与X射线相比,T射线更容易表现出粒子性4.从调谐电路接受到的高频振荡电流中,还原出声音信号的过程是A.调谐 B.解调 C.调频 D.调幅5.关于电磁波,下列说法中错误的是()A.电磁波既能在媒质中传播,又能在真空中传播B.麦克斯韦第一次通过实验验证了电磁波的存在C.电磁波在真空中传播时,频率和波长的乘积是一个恒量D.可见光也是电磁波6.有关无线电波的发射和接收的说法中正确的有A.发射的无线电波必须要进行调谐-6-用心爱心专心B.发射的无线电波必须要进行调制C.接收电台信号时必
4、须要进行调谐D.要能通过收音机收听广播必须要进行解7.关于电磁波,下列说法中正确的是( )A.在真空中,频率越高的电磁波速度越大B.电磁波由真空进入介质,速度变小,频率不变C.在真空中,电磁波的能量越大,传播速度越大D.只要发射电路的电磁振荡停止,产生的电磁波立即消失8.德国物理学家()用实验证实电磁波的存在,使人们认识到物质存在的另一种形式。A.麦克斯韦B.爱迪生C.赫兹D.法拉第9.关于电磁波,以下结论中正确的是()A.在电场周围空间一定能产生磁场,在磁场周围空间,也一定能产生电场,电磁场就是这样由近及远地传播,形成电磁波;B
5、.电磁波一定能在真空中传播;C.电磁波的频率与它传播的速度大小成正比;D.电磁波是纵波.10.下列关于电磁波的叙述,正确的是A.电磁场理论是由麦克斯韦提出的B.电磁场由发生的区域向远处传播就是电磁波C.赫兹利用实验验证了电磁波的存在D.电磁波在真空中的传播速度最大11.主要用于测距和定位的电磁波技术是A.无线电广播B.移动电话C.电视D.雷达12.真空中的一切电磁波都具有相同的A.波长 B.能量 C.频率 D.波速13.关于能源和能量,下列说法中正确的是()A.自然界的能量是守恒的,所以地球上能源永不枯竭B.能源的利用
6、过程中有能量耗散,这表明自然界的能量是不守恒的C.电磁波的传播过程也是能量传递的过程D.在电磁感应现象中,电能转化为机械能14.电磁波在空气中的传播速度为3×108m/s,某广播电台能够发射波长为50m-6-用心爱心专心的无线电波,那么收音机接受这个电台时调谐的频率应工作在(提示:)A.150MHz B.500MHz C.6.00MHz D.3.00MHz15.雷达是利用无线电波的回波来探测目标方向和距离的一种装置,雷达的天线犹如喊话筒,能使电脉冲的能量集中向某一方向发射;接收机的作用则与人耳相仿,用以接
7、收雷达发射机所发出电脉冲的回波。测速雷达主要是利用多普勒效应原理,可由回波的频率改变数值,计算出目标与雷达的相对速度。以下说法不正确的是A.雷达发射的是不连续的电磁波B.雷达用的是微波波段的无线电波C.目标离雷达天线而去时,反射信号频率将高于发射信号频率D.目标向雷达天线靠近时,反射信号频率将高于发射信号频率16.关于电磁场和电磁波的认识正确的是A.任何电场在它周围空间都会产生磁场B.均匀变化的磁场能够在空间产生电场C.振荡电场周围产生的磁场也是振荡的D.只要有电场和磁场,就能产生电磁波第II卷(非选择题)二、计算题17.(11分
8、)自然界中的物体由于具有一定的温度,会不断向外辐射电磁波,这种辐射因与温度有关,称为热辐射。热辐射具有如下特点:(1)辐射的能量中包含各种波长的电磁波;(2)物体温度越高,单位时间从物体表面单位面积上辐射的能量越大;(3)在辐射的总能量中,各种波长
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