新课程理念下的英语课堂教学.ppt

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1、新课程理念下的英语课堂教学西安市26中学杨筱冰2010年11月25日陕师大主要内容一、关于英语课堂教学模式二、关于教学目标的设计与实施三、关于语法教学的问题四、关于词汇教学的问题五、关于写作课教学的问题六、关于教材的调整与取舍七、关于评价与考试一、关于英语课堂教学模式就课堂教学的过程而言，目前有几种典型模式：模式一：单词语法课文练习模式一的具体做法：讲解词汇（扫清词汇障碍）分析语法结构讲解课文（包括课文理解和语言点）评讲练习（包括教材上的练习和补充练习）模式二：复习新课作业复习：教师通过提问、听写、背诵等方式来检查学生对所学知识的掌握程度；呈现新知（语法、词汇、阅读

2、、听力理解等）操练和练习（比如学习定语从句以后造句、用定语从句描述人和物）。课堂实例下面是一节课堂教学的步骤实录：学生阅读（默读）一个段落；学生听课文录音；学生自己朗读1至2遍；指定一个学生朗读课文；教师讲解课文：提问、翻译、讲解重点词汇和语法结构。上述课堂教学特征分析教师从头讲到尾，每个单词、每个句型都不放过，对重点语法项目更是备加重视；学生忙于记笔记，几乎没有机会参与课堂活动；课堂教学仍然以教师为中心、以传授知识为目的。新课程对课堂教学有哪些要求？传统的课堂教学模式已经不再适应新课程的要求；使用新教材必须有新的课堂教学模式；新课程对课堂教学的要求知识与技能有机融合；强调知

3、识的建构，而不是知识的接受；以学生的学习活动为主，教师的讲解只起着辅助作用；以人教版高中英语教材为例Pre-readingReadingComprehendingSummingUp学生用书单元板块设计WarmingUpLearningaboutLanguageDiscoveringusefulwordsandexpressionsDiscoveringusefulstructuresUsingLanguageListeningSpeakingReadingWritingReadingforfunLearningTip以人教版高中英语教材为例WarmingupWhatdoyou

4、dotobeagoodfriend?Areyougoodtoyourfriends?Makethefollowingsurvey.Addupyourscoreandseehowmanypointsyoucanget.Pre-reading1.Whydoyouneedfriends?Makealistofreasonswhyfriendsareimportanttoyou.2.Whatdoyouthinkagoodfriendshouldbelike?Listwhatagoodfriendshoulddoandsharethelistwithyourpartners.Readi

5、ngandcomprehendingLearningaboutlanguageDiscoveringusefulwordsandexpressions;Discoveringusefulstructures.UsinglanguageReading,listeningandwritingSpeakingReadingandwritingWritingforfun课堂教学的新模式探讨激活、共享已有知识与经验；接触、体验、理解新知识和新经验；学习重点知识与技能；实际语言运用。二、关于教学目标的设计与实施启发与思考你能对高中英语课程总目标进行描述吗？学习：关于“英语课程目标”综合语

6、言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听高中英语课程总目标描述高中英语课程总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，形成跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好

7、的基础。具体目标分析本单元目标是否具体和明确？是否符合英语课程标准的要求？本单元哪些活动体现了获取信息、处理信息的过程？发展了思维表达能力？促进了分析问题和解决问题的能力的发展？目标是否适合你所教学生的能力基础？如果不合适，将如何调整？目标是否有利于评价的落实？如果不利于评价的落实，你讲如何改进？启发与思考下面是三个教师对某节课教学目标的不同描述，仔细阅读这三个目标，分析它们各自有什么特点，主要区别在什么地方？你认为哪种目标描述的方式更有利于教师的教学，为什么？教师1Thislessonintended