乐从小学刘菲菲《可爱的小鸡》教学大纲.doc

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1、《可爱的小鸡》乐从小学刘菲菲一、教材分析本课是顺德区教学研究室编写的信息技术教材小学三年级下册第三课《画小鸡》，是在学生对画图的基本工具有了初步了解，以及在之前课程学习的圆形工具、直线工具、填色、刷子、橡皮擦等操作的基础上，综合制作一幅可爱的小鸡的基础知识。二、教学目标分析1、认知目标：掌握综合运用画图工具画小鸡的操作方法。2、能力目标：根据小鸡的特点，通过学生的想象能力，把小鸡用画图工具表达出来，学会运用画图工具。通过学生自主探究学习，培养他们分析、观察与审美能力，以及对信息的加工处理能力和创新设计能力。　　3、情感与价值观目标：通过本课内容的

2、学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣；在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、互相合作、互相启发、团结协作的良好品质。三、重点与难点　1、教学重点：本课的重点是掌握画图的工具。2、教学难点：本课的难点是通过想象力，把整个画面都丰富美观。四、学生分析我校三年级小学生有好玩、好问、好奇的特征，他们的注意力集中的时间较短，而且对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易懂的语言比较容易理解，在课堂中，我会用儿童话的语言来拉近与学生之间的距离。五、教法与学法根据学生的特点，本课综合选用演示法、讲练结合、启发式教学等教学方法，在这节课

3、中注重学生思考和实践操作，力求发挥学生的主体功能，让学生成为课堂的主人。根据信息技术学生操作性很强的特点，实行分层次教学，在讲完一个知识点后，及时做相应的练习，以巩固所学内容。六、教学资源软件准备：WindowsXP操作系统、Word2003、“Lanstar”多媒体网络教室。素材准备：一段《小鸡啄米》视频、几幅范例素材七、教学过程在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：（一）创设情境、引出课题。1、让学生伴着《何家公鸡何家猜》的童谣进入课室，接着，再用一段《小鸡啄米》的视频来作为

4、课堂的开场，从而吸引着学生注意力。2、引申到课题上，用画图的哪些工具可以画出小鸡？再用LanStart广播工具用画图工具画出一只小鸡的模样，实现教学目标。（设计意图：让学生从感官上得到最大的冲击，引起学生的注意与学习兴趣，激发学生的学习欲望，让学生想学、要学、好学。）（二）引导学生自主、探究学习。围绕教学目标，带领学生进行自主、探究学习新的知识。2（1）初步感知。通过多媒体平台，演示如何用画图工具画小鸡的操作，提醒学生需要注意的地方，让学生初步了解操作步骤。（设计意图：通过电教平台演示操作的方法，让学生对本节课所学内容有一个初步的了解。）（2）自

5、主学习探究。当学生自己动手操作时，从模仿老师画的小鸡到自己想象其他小鸡的状态和样子。在这过程中，老师要巡视学生的操作，并找出几个画得比较特别的同学通过Lanstart广播系统让学生来为其修改作品。（设计意图：把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人，同是也激发了其他学生的学习欲望，形成你追我赶的良好氛围。）（3）演示自己当“小老师”。老师巡视课堂时，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习，并让画得好的学生当当“小老师”，演示并介绍自己的做法，带领其他学生一步步探索和学习。既锻炼了学生的动手能力，也培养了学生口头表达能力。（设计

6、意图：通过“小老师”演示方法以及学生自主学习等方法，全班同学基本上都学会了画小鸡的方法与技巧，完成了本课学习的教学目标与。让学生在自主学习中，掌握学习技能，实现学习目标。）（三）练习巩固、突破重难点通过Lanstart广播系统让同学们快速欣赏几幅小鸡不同动作，不同状态的图片。通过演示，让学生在进一步的练习如何画小鸡，并发挥自己的想象力把画面丰富起来，解决了本课的重难点。（设计意图：让学生在自主的课堂中，通过教师的引导，一步步解决问题，发挥学生的主体作用。）（四）发挥想象、体验乐趣先把其他班小朋友画的小鸡图片收集起来，通过Lanstart广播系统让

7、同学们快速欣赏，让同学们发挥自己的想象力与创造力，把小鸡的图画丰富起来，画得更美观漂亮！（设计意图：巩固学生的操作，并让其体验到了学习的乐趣，同时也培养了学生创作创新的精神。）八、课堂小结让学生自己选出设计较好的学生作品，老师通过网络教室演示系统展示出来，并让学生自己点评，最后让全班同学拍手投票，选出这节课“最佳小画家”。（设计意图：通过学生作品展示与点评及全课总结，提高学生学习积极性与教学效果，从中提高学生的鉴赏与审美能力，培养学生相互帮助、取长补短的良好品质，同时为下面课程的画图打下了基础。）附：教学流程图展示作品，评价鼓励演示操作，当“小老

8、师”解决质疑，突破难点练习巩固，体验乐趣情景导入，引出课题自主学习，探究发现初步感知，学习操作2