师德培训感想.doc

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1、让师爱远离功利——师德培训有感爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表等职业道德规范其核心就是一个字:爱！但是，在纷繁喧嚣的时代，老师是否使最初的原始的爱演变成了功利性的爱？在教育的过程中是否违背了教育的规律，忽视了孩子的天性？让我们静下心来，重返教育的本色。一、作为教师，应给学生更多的关注和接纳现在一些教师迫于升学或质量检测的压力，一味的追求成绩，而忽视了对学生最起码的人文关怀，他们需要什么？他们碰到了什么情感上的困难？他们的优势是什么？什么样的方法对他的教育有效？有的老师会说：我没有时间也没有精力思考这些问题啊，我抓教

2、学还不是爱学生吗？事实上，学生的学习生涯只有一次，他们受到的伤害是无法磨灭的！我班就有这样一个学生小A，上课木木的，回答问题声音比蚊子还要小。作业乱做一气，找他谈话，一声不坑，眼神恍惚。甚至有一次看见他与学生打架后，老师找他谈话，他那双手紧握，全身发抖，脸色苍白状，老师也吓得半死，忙给他喝水，老师们都认为孩子有自闭倾向，尽量不要伤他自尊心。作业做得不好，婉转地批评他。直到那一天晚上7：00左右，我步行到最繁华的街上，前面走来我的两位学生，其中之一就是他，他没有看见我，正与他的伙伴大声地在谈论着什么，手舞足蹈、面带喜悦的光

3、芒！我呆了，这跟我在学校见到的那个他完全不一样。是什么让他在学校里装成木木的样子，逃避老师的责骂？逃避学业的压力？我顿时涌上来一种悲惨的心境。“老师”你扮演的是一个什么角色？你发挥了什么样的作用？你把孩子教“呆”了？你让孩子失去了自我，甚至用装的技俩蒙混过关！很少有人能够耐心的去发现一个人身上不同于其他人的优点，而简单的一张试卷，一张量表就轻率的判断一个人能力有多强，智商有多高！这怎不令人心生恐惧1学生需要的是关注。不仅关注他们的学习成绩，还要关注他们生活学习的状态、情感需要、快乐的生活。学生“心海”浩瀚；教育博大精深。

4、教师应需以“心”为舟，运“思”为桨，给予学生更多的关注、接纳，才能让学生在我们的引航下执著梦想驶向理想的彼岸。二、作为教师，在课堂上应关注学生生命成长书教不好，绝不是好老师！教师的教学能力是教师专业素质的重要内容，课堂就是教师展现自己教学能力的地方。观察过你的课堂吗？你的课堂学生喜欢吗？你在讲台上讲得激情飞扬，学生有没有产生共鸣？在你的课堂里，学生们思维火花有没有被点燃？……如果没有学生的声音，课堂的效益会好吗？反思自己的课堂，为了完成教学任务，全然不顾学生学习兴趣有没有，状态怎样，只顾自己讲自己的。教师的主导作用，学生

5、的主体地位在教学实践中往往被忽略！新课改改的是什么？改的是地位，改的是观念。课堂中学生是主体，让学生敢说、敢想、敢做，这样的课改才是成功的。课堂是灵动的，是师生共同成长的地方。你的眼中要有学生！要根据学生的情况设计你的教学！要鼓励学生，让学生抬起头来做人做事，而不是打击学生、压制学生！要学会站在学生的角度看问题，或许你会发现事情的另一面。参加一次师德培训，我们感受的不仅是大师们深厚的理论知识，丰富的教育教学实践，更启迪我们在以后的教书生涯中，时时对照教师职业道德规范，把握爱的真谛，用孩子的童心来看事物，让师爱远离功利，在

6、反思中不断提高自己的教育教学能力。衡山星源学校颜丽萍