如何有效提高小学数学质量.docx

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1、““如何有效提高小学数学教学质量”之我见(2007-05-2920:57:02)标签:教学论文有效提高教学质量分类:教育教学论文“如何有效提高小学数学教学质量”之我见新课程的实施,犹如一股春风迎面扑来,让人为之一振,它带给我们全新的教学理念和教改精神。在这种新课程标准指导下,作为一名小学数学教师,不由得要思考:在新课程理念下,如何有效提高小学数学教学质量呢?我有以下看法:一、创设生活情境,激发学生的学习兴趣。美国心理学家布鲁纳说,兴趣是最好的老师。只有激发学习兴趣,才能产生参与的动机,才能学好数学。没有兴趣,没有学生的积极参与,

2、任何教学活动都是低效的。只有贴近学生的生活,适应学生的认知特点,富有情趣的内容,才能激发学习的兴趣。因此,我们应让数学走向生活,让生活走进课堂,这样才能将知识与学生的生活经验和情感体验联系起来,使学习真正服务于学生的成长。如学习元角分的认识,开展一次模拟超市购物,学习了最大公约数、最小公倍数后,让学生为自己的小房间考虑购买合适的地砖等。学生会发现,原来生活中处处有数学,我们时时在用数学。在活动中体验数学的美、感受数学的趣,领悟数学的理,从而爱上数学,迷上数学,离不开数学,能灵活运用数学。二、优化课堂教学结构  为了优化课堂教学结

3、构,提高课堂教学质量,采用“自学、小测、精讲、巧练、讲评、强化”的课堂教学模式,根据教材内容和学生的实际采用了灵活的教学方法,重点突出以下三个环节。  (1)自学。要求学生课前按照教师布置的提纲进行自学。在上课的时候,要求学生集中精力听取自己不懂的地方,这样就提高了学生的自学能力,同时也提高了听课能力。  (2)小测试。每节课开始时利用5-10分钟进行小型测试,检查学生对旧知识的掌握情况,并当堂公布成绩。检查测验的内容一般事先告诉学生,使大部分差生经过认真准备也能得到满分,从而体验成功的欢乐,不断培养学生学好数学的信心。  (3

4、)精讲巧练。所谓精讲巧练,就是画龙点睛,将教材的重点难点关键讲透点,在掌握概念的基础上组织学生围绕重点进行多样化的练习。精讲是巧练的基础,巧练是巩固加深精讲效果的措施,两面者互相促进。只有精讲巧练,才能落实双基为发展学生智力奠定基础。三、倡导自主、合作、探究的学习方式,培养创新实践精神。《数学课程标准》指出:“动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动就应是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”在以前的课堂上,学生基本上听讲——记忆——练习——再现教师传授的知识,基本处于一种被动接受的状态。新课程要求

5、与之匹配的学习方式,它不再是单一的,枯燥的,以被动听讲和练习为主的方式,数学教学注重引导学生动手实践,自主探索与合作交流,学生在观察、实践、猜测、验证、推理与交流等数学活动中,逐步形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。我们在课堂上可以采取“小组合作学习”的形式,让学生在小组内互相讨论一一评价一一倾听一一激励,在交流中互相启发,在操作中明白算理,在活动中学会合作。教师应该坚持做到三个“不”。学生能自己说出来的,教师不说;学生能自己学会的,教师不讲;学生能自己做到的,教师不教。尽可能地提供多种机会让学生自己去理解、感悟、体验,从

6、而提高学生的数学认识,激发学生的数学情感,促进学生数学水平的提高。四、尊重学生的个体差异,促进全体学生全面发展。《数学课程标准》提出:“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”在教学中对于问题的设计,教学过程的展开,练习的安排要尽可能地让所有学生都能主动参与,提出各自解决问题的方法,不能歧视学习有困难的学生,应看到他们身上的闪光点,多鼓励多表扬,不能仅仅以分数衡量一个学生。同时,我们应该正确对待那些总爱提问题的学生,其实爱提问题是一种可贵的精神。爱因斯坦曾说过:“发现问题比解决问题更重要。”

7、敢于质疑问难,善于提出不同意见,体现了学生对学习的钻研精神和对学习的严谨态度,与知识的本身相比更是我们教育所要追求的目标。如果学生向老师提问没有受到应有的重视,很有可能影响到学生以后的学习,他也许会从此失去提问的兴趣和勇气,成为一个不善思考的人。相反,如果老师能重视学生的问题,就能保护学生对数学的好奇心,也能让学生在心理上得到尊重,如果展开有关问题的讨论,有时还能帮助大家找到新的思路获得新的发现。这也要求我们教师,在备课时,不仅要备教材,而且要备学生,应该更多地从学生的认识水平出发,不能以自己的思维代替学生的思维,要充分考虑学生

8、可能的想法,这样才能更好地发挥教师的主导作用。值得注意的是,无论学生的算法是否正确,教师都应该板书出来,再进行评价。因为板书是对学生独立思考习惯的鼓励,是对学生自尊心、自信心的呵护!  五、重视非智力因素的培养  大面积提高教学质量的关键,在于促进差生的转化。而

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