求一个倍数的方法.doc

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1、酒房中心小学师生共用导学稿科目数学课题求一个倍数的方法课型问题解决课主备人赵晓军授课人使用时间3.3学稿编号JF1402012班级五年级（）班组名姓名【学习目标】1、通过学习使学生掌握求一个数的倍数的方法。2、，使学生掌握一个数的倍数的特点。3、使学生通过不完全归纳法得出一个数的倍数的特点，培养学生抽象的概括能力。【重点难点】掌握求一个数的倍数的方法。【学法点拨】合作探讨，组内交流；班级展示，多元评价。【结构化预习导向】预习思考认真完成下面的问题：问题一：你想怎样找2的倍数？问题二：找出2的倍数的方法有几种？哪一种更简便？问题三：你能找出几个2的

2、倍数?【独学探究】—自主学习，尝试新知问题四：2的倍数有几个？最小的是几?有没有最大的？为什么没有最大的倍数？问题五：一个数的倍数有什么特点？问题六：2的倍数用集合圈怎样表示？【群学互助】—合作探究，突破难点21、请同学们用箭头表示出3的倍数。2、请同学们用集合圈表示出5的倍数。3、30最小的倍数是（），有没有最大的倍数？9最小的倍数是（），有没有最大的倍数？4、你发现了一个数的倍数有什么特点？【检测练习】—实践应用，巩固新知1、用集合圈表示4和6的倍数。50以内4的倍数50以内6的倍数2、找朋友。8的倍数（）9的倍数（）2、6、18、24、36

3、、48、27、30、72、40、54、144【反馈评价】评价今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦板书设计求一个数的因数的方法一个数的因数的个数是有限的。一个数最小的因数是1和它本身,最大的因数是它本身。总结提升自我评价：同伴评价：老师评价：2