河南省郑州市新世纪学校2012届高三英语专题总复习精选强化练习题（一百八十二）.doc

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1、河南省郑州市新世纪学校2012届高三英语专题总复习精选强化练习题（一百八十二）逻辑关系法。文章的段与段，句与句之间通常具有一定的语义关系，如：并列关系，转折关系，递进关系，因果关系等。完形填空经常会考查学生对文章中的这些语义关系的把握。因此，理清文章的语义关系是解题的关键。　　WhenIfirstentereduniversity，myaunt，whoisanEnglishprofessor，gavemeanewEnglishdictionary.Iwas__36__我吃惊地发现竟然是一本英英词典。toseethatitwasanEnglishEnglishdic

2、tionary，alsoknownasamonolingualdictionary.__37__上下文是转折关系。虽然是针对非母语学习者的，但我的同学都没有这种词典。itwasadictionaryintended①fornonnativelearners，noneofmyclassmateshadone__38__，上下文是并列关系。“而且，并且”。tobehonest，Ifounditextremely__39__刚开始用时发现很困难。touseatfirst.Iwould②lookupwordsinthedictionaryand__40__我常常查完了词典

3、，但仍然不完全明白其意。notfully为39题提供暗示。understandthemeanings.Iwasusedto③the__41__我习惯于用自己熟悉的双语词典。bilingualdictionaries，inwhichthewordsare__42__这种词典里的词汇都是用英语和汉语两种语言解释的。bothinEnglishandChinese.Ireallywondered为36题提供暗示。whymyaunt__43__我真的不明白为什么姑姑决定这么为难我。tomakethingssodifficultforme.Now，afterstudyingE

4、nglishatuniversityforthreeyears，I__44__我渐渐明白了。thatmonolingualdictionariesare__45__英英词典对学习外语更好。inlearningaforeignlanguage.AsIfoundout，thereis，__46__，我发现两种语言的词汇其实常常没有完全对应的词。oftennoperfectequivalence(对应)betweentwo__47__两种语言中的词汇之间。intwolanguages.Myauntevengoessofarasto__48__goessofarastod

5、eclare“居然宣称；甚至宣称”。thataChinese“equivalent”cannevergiveyouthe__49__确切的意思。meaningofawordinEnglish!__50__，上下文是因果关系。“因此她坚持要我查查英英词典”。sheinsistedthatIreadthedefinition(定义)ofawordinamonolingualdictionary__51__当我想更好地理解单词的意义时。Iwantedtogetabetterunderstanding为45题提供暗示。ofitsmeaning.__52__，我逐渐地明白了

6、她的良苦用心。Ihavecometoseewhatshemeant.Usingamonolingualdictionaryforlearnershashelped为45题提供暗示。meinanotherimportantway.Thisdictionaryusesa(n)__53__在单词释义中使用了有限的词汇，大约2000个。numberofwords，around2,000，initsdefinitions④.WhenIreadthesedefinitions，Iam__54__我会多次地接触到这些基本词汇。exposedto(接触)thebasicwords

7、andlearnhowtheyareusedtoexplainobjectsandideas.__55__上下文是因果关系。由于这个原因，我能更轻松地用英语进行表达了。this，IcanexpressmyselfmoreeasilyinEnglish.(2010·辽宁卷)文章概述中国学生学英语时，大都准备一本英汉词典。而我进入大学时，姑姑却给买了一本英英词典，刚开始使用时我感觉有些困难，但渐渐地我意识到了这种词典的好处所在：能让英语学习者更好地掌握英语词汇的确切含义，长期使用还能帮助学习者熟练应用常用词汇。难点剖析①intendedfor“为某人编写的；供某人使用

8、的”。-2