2014最新版人教版六年级上册数学教案(一).doc

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1、（2014—2015年度第一学期）学校：班级：六年级科目：数学备课组：高年级执教者：2014—2015学年度第一学期数学学科教学进度表执教者科目数学教学班级六年级教科书名称及册数人教版第十一册上课日期8月25日每周节数5总授课节数90考试次数4时间预定进度页数实际进度出入原因说明起迄起迄1分数的乘法2分数的乘法3解决问题、位置244整理和复习分数除法5分数的除法国庆6分数的除法、解决问题 7比和比的运用8比的运用 整理和复习9认识圆圆的周长10圆的面积整理复习、11百分数的意义和写法12用百分数解决问题13用百分数解决问题14解

2、决问题、整理和复习15扇形统计图  16数学广角补充内容17总复习  18期末复习            19期末复习            20期末复习  考试六年级上册数学学科教学计划本册教材分析这一册教材内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，扇形统计图24，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

3、会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。学生情况分析这学期两个班共有学生95人，其中男生24人，女生36人，学生大多都来自农村，他们的课外作业完成的习惯不够理想，学生的书写状况有很多不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。学习困难的学生有部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，

4、缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，老师对他们个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。学期教学目标1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周

5、长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能用数对、方向和距离两种方法确定位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。提高教学质量1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。5、学生能预习教材，

6、提出知识重点，自己是通过什么途径理24措施的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。六年级上册单元教学计划单元教学计划单元序号单元教学主题单元课时总数主备教师1分数的乘法、解决问题 92 位置和方向（二）43分数的除法、解决问题114比45圆106百分数（一）87扇形统计图38数学广角-数与形29总复习424五年级下册第一单元教材分析单元名称分数乘法单元序号一单元教材分析本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标

7、准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。即把解决“求一个数的几分之几是多少”这一类问题组成“解决问题”一个小节，通过教学使学生理解这类问题的数量关系，掌握解题思路单元学情分析记住分数乘法的计算法则并不困难，但让学生理解分数乘法的算理，尤其是分数乘分数的算理，是本节教学的难点。要充分借助学生已有知识基础，通过观

8、察、实验、操作、推理等探索性与挑战性的活动，去理解算理，同时培养学生的观察、动手、分析和推理等能力。另外学生会把分数加法与分数乘法的计算混淆，要通过判断、改错、对比练习等形式帮助学生区分，使学生能够正确进行分数乘法计算24单元教学目标1、使学生理解分数乘法的意义