孔子的故事说课稿.doc

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1、语文A版第八册《孔子的故事》说课稿贺兰县南台子小学吴学峰一、说教材1.教材简析《孔子的故事》是语文A版课教材四年级上册第八单元的课文，这是一篇精读课文。文章按照“总起——分述——总结”的思路行文，先介绍了孔子的历史地位及小时候的家庭境况，再具体地讲了孔子求学中有代表性的几件事情。通过对孔子语言行为、神态心理的描写，充分体现勤奋刻苦、谦虚好学等方面的品德。2.【设计理念】体现自主探究的学习方式，营造学生主动参与学习的条件，拓展学生的思维空间。通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，在读中受到熏陶，在读中积累语言。3.教学目标⑴通过自主学习认识10个生字，1个多音字。学写

2、8个字。⑵理解课文内容，明白孔子在学术上取得巨大的成就是与他的刻苦、虚心好学分不开的，教育学生要养成热爱学习的习惯。⑶正确、流利地朗读课文。⑷查阅资料，收集与课文内容有关的故事讲给大家听。教学难点：孔子是怎样勤奋、刻苦学习的。教学准备：6学生准备：预习课文，划出文中的生字词语，把课文基本读通顺，收集孔子的有关资料。教师准备：生字卡片、多媒体课件（课文朗读录音，孔子的图片，孔府、孔庙、孔林的图片、祭孔的大典视频）二、说教法和学法教法：引导法，教师引导适时点拨。学法：任务驱动法，即根据学习任务探寻答案，完成任务。.三、说教学过程四课时安排：2课时笫一课时:掌握生字新词,

3、感知全文,弄清文章结构,了解课文大意。第一课时一、创设情境，导入新课。1.出示图片：同学们是，你们认识图片中的人物吗？2.有感情地读一读，反馈搜集的资料，了解孔子。3.出示有关孔子的资料学生阅读。3.师结：孔子是我国古代著名的思想家、教育家、政治家。刚才我们读的都是他的教育名言。他为什么能成为我国春秋时期著名的思想家、教育家、政治家呢？今天，我们就来学习他求学、成长的故事。4.板书课题，学生齐读。二、提纲导路，明确任务。学习任务一：1.借助拼音，认读生字，把课文读通顺，读准确。62.在读文的时候画出本课的生字词语及你不题解的词语。3.检查学生的生字词语学习情况，指导

4、学生理解文中的词语。学习任务二1.听课文朗读；2.想一想、说一说课文写了孔子的那些事情？学习任务三1.通过刚才的学习相信你一定能完成下面的任务。孔子是我国著名的——家、——家、——家。孔子是一个家境——的孩子。孔子是一个——的大学者。孔子读书——。孔子——，——，不管对方是什么身份。学习任务四：我把课文已经读通顺了老师请同学们来读课文，读的同学身体要站直，书要拿好，声音要宏亮；听的同学要想想他什么地方读得好，优点可以多说几条，缺点只说一条就可以了。（请几名学生读课文，读后进行评议）学习任务五：我能把字写漂漂亮亮1.请课文中生字工整写生字本上，每个两遍。2.请你把作业

5、展示给同学们。3.告诉老师哪个字不好写？（教师适时指导学生书写）三、集体反馈，整体感知。1.指名完成上面的填空题。62.用上虽然……但是……，因为……所以……，把所填内容连成一段话。孔子虽然家境贫寒，但是他读书非常勤奋。因为他谦虚好学，不懂就问，所以成了远近闻名的大学者，是我国著名的思想家、教育家、政治家。）四、课堂小结：同学们，通过刚才的填空练习，我们知道孔子的成功和他自己的努力是分不开的。课文还给我们介绍了不少他求学的故事呢！下节课我们再来深入地了解孔子的故事。五、作业。1.有感情地朗读课文。2.抄写本课生字新词。第二课时笫二课时:理解重点句子,深入了解关于孔子

6、的四件事。《孔子》第二课时的课堂结构是：板书课题，直接导入——呜呼哀哉句子，深入认识——拓展延伸，学习升华。一、板书主题，直接导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道孔子是我国古代圣人。他家境贫寒，但是他——、——终于成了春秋时期著名的思想家、政治家、教育家。教师板书：勤奋刻苦谦虚好学二、品读句子，深入认识。6学习学习任务一听课文朗读；课文在给我们介绍孔子的时候写了几个故事？学生进行汇报。学生任务二（范读，读第2自然段）1.孔子为什么会被大贵族季孙氏的门将赶出来呢？（因为他家境贫寒，根本没有钱读书。）2.孔子没钱读书，被赶走后心里是怎么想的？引导学生想象。当时，孔子

7、是怎么想的？他满脸羞愧，下定决心要好好读书。学生进行汇报。学习任务三（指名读，第3自然段）1.从那以后，孔子是怎样读书的？2.指导学生用“一边……一边……”造句。学习任务四孔子进太庙不懂就问。说明他有什么品质？请你画出有关的句子读一读。（指导学生进行朗读）同学们，孔子就这样孜孜不倦地学习，最后成了我们古代伟大的思想家之一，被后世成为圣人。.让我们怀着对孔子的敬佩和赞叹之情有感情地朗读课文第五自然段。三、拓展延伸，学习升华6孔子学识渊博，弟子三千，贤人七十二。他首倡有教无类及因材施教，成为当时学术下移，私人讲学的先驱和代表，他的学生把他说的话和一些事迹辑录成了一本