课堂观察与分析.doc

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1、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名曹学彬学员单位资中县陈家镇拥共小学观察时间段2013年10月8日观察对象小二数学授课内容时、分的认识观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）听录音．　　师：新课前，请大家听一段录音（播放音频：时间的脚步）．谁能听出这是什么声音？　　生：这是钟声．　　师：对．这是时钟行走时发出的声音．我们要学习时间单位，就要认识钟面．听录音，能吸引学生的注意力。情境设置略浅显。增添一些画面导入。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）观察时钟．要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上

2、各个部分及其名称．（1）钟面上这两根指针是怎样走动的？（2）分针与时针是怎样表示时间的？（3）两针行走时它们的关系怎样？直观形像，学生易于接受知识。教师适当进行动画演示。学生更觉得真实，也便于接受新知。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）学生的表达能力较差，且只是按老师想要学生说的内容，学生给了老师圆满的回报。引导学生能够积极思维、准确思维、辩证思维、变通思维。根据学生状态特点，设计能激起学生思考、积极表现的问题和课堂情境。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）没能关注在课堂教学进行中学生的神态表情，因此失去了对学生的学习

3、内心思考的把握，反馈只是按照老师认为的“重点”、“难点”考查学生的记忆情况。三维目标突出，重难点是正确。但对重难点的理解要把握不够清楚。了解学生的年龄特点及存在的差异，带着这些“了解”去设计教学、组织教学。