写作勤于修改.ppt

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1、第五单元写作勤于修改教学目标1.了解并正确使用常用修改符号修改作文。2.通过比较、分析、实践等学习方式，掌握修改作文的方法。3.培养学生习作的兴趣，帮助学生养成良好的修改习惯。如：顿时，天在摇，地在颤，人在喊，如同八级地震一般。1增补号：表示增补某些字词句，用符号引到应增补的位置如：路在脚下延伸。2删除号：表示删去词语或句子作文常用的修改符号如：繁营的祖国出如：提高水口物质量。3调位号：表示调换词语句子的前后位置如：略谈写读结合的原则。4换用号：表示换成其他标点、词语或句子5错别字号：荣如：“我留下！”说着，我射出一串子弹。6连接号：表示两行连成一行，或两段连成一段7分

2、段号:把一段文字分成两段，表示另起一段。8保留号:9后移号:10留空号:和学习的日子。因为利用这个日子逛懒你可以干很多你平时想干而没时间干但快点得自己也矛盾起来我成功地运用了对比的方法引出自己的星期天比较无聊，较新颖,但错别字较多，句子有语病，语言不太精炼。作文修改范例作文修改范围一、文章语言的修改字的修改①“嶙峋”写成“磷询”②“克服”写成“刻服”③“棘手”写成“辣手”④“贫穷”写成“贪穷”⑤“士兵”写成“土兵”……标点符号，、；。？！《》......“”——（）词、句的修改词的修改1.可是现在，母亲的手不再白皙嫩滑，不再纤纤如玉。我责怪自己：我是多么狠毒地吞噬着母亲

3、啊！2.沿着阴森森的柏油路，我们一路快乐地骑行。句子的修改1.通过老师的教育，使我明白了学习的重要性。2.她想了半天，拿不到主意，最后决定到离她家不远的王阿姨家去，让她陪她一同回家。（1）增加词语。过去，我们曾不加分析地批评了他在文艺创作上的某些观点。现在看起来，当时的批判是慎重的。（2）删去词语。我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难把自己培养成建设祖国的有用人才。（3）调动词语的位置。有些炎症，西药能治，中药照样能治。不仅中药能与一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也较低。（4）更换词语。几十年来，王老师的办公室里彻夜闪耀着温和的灯光。修改语病的方法明亮“欠”或“不够”

4、、“不大”（1）重词轻用。个别同学上课经常说笑、打逗，对这种倒行逆施的行为，大家都很气愤。（2）褒贬不当。这篇文章很好，生动地揭露了同学热爱劳动的内心世界。（3）堆砌重复。我们学校的广大教师，积极性很高。特别是那些年龄大的老教师，虽然年纪大了，仍然为培养‘四化’建设人才勤恳的、辛勤地工作着。（4）生造词语。听着这个故事，大家表现出了惶怖的神情。（5）歧义费解。班主任王老师把我们几个班的负责干部叫去开会。恐怖常见的语病—用词不当违反纪律揭示常见的语病—病句类型（1）成分残缺—增补成分（词语）①当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。②路，在脚下延伸。同学们时代的强者（2）词语赘

5、余—删去词语①他们小组去参观去了②宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。（3）语序不当—调换词语、句子位置①我在语文学习中注意了写读结合。②老师教育我们要爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年（4）搭配不当—替换词语①他身上充沛着青春的活力!②蝴蝶在花丛中翱翔满。飞舞课堂练习①他认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。②那件往事又徘徊在我的脑海里。③通过参加这次为玉树灾区捐款捐物活动，让我领会了“同舟共济”的精神内涵。④最后一天的劳动是最紧张、愉快、最有意义的一天。⑤看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。作文修改范围二

6、、文章内容的修改增删增（1）增加细节描写，如描写人物的动作、语言、表情、心理等。（2）增加感官角度，如写了视觉，还可以从嗅觉、听觉等方面加以描写，以增加描写对象的立体感；（3）增加修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动形象。内容单薄需要增（1）内容单薄的，可以增加内容，适当扩展。如有位学生写议论文《谈艰苦奋斗》，起先举了几个例子，说明只有艰苦奋斗才能创业、守业。修改时觉得内容单薄，便增加了几个反面例子，说明胜利后如果不再艰苦奋斗而享乐腐化，必然导致失败。这样正反一比，内容就充实了。（2）记叙文不具体的地方，可增加描写，使之生动。如有位学生写了一篇《我心爱的水泡鱼》，语

7、言很通顺，但不具体。这里仅举一句：“我曾经养过一条水泡鱼，它全身桔黄真好看。”“好看”在什么地方呢？不清楚。于是在修改文章时加了一句：“尤其是它那双玻璃球似的大眼睛，游动时晃来晃去，惹人喜爱。”就形象、生动了。《春》朱自清桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。《那年的春天，我真怀念》（节选）外婆会用一双巧手，