北京市丰台区实验中学八年级物理上册《4.1压力 压强》教案 北京课改版.doc

《北京市丰台区实验中学八年级物理上册《4.1压力 压强》教案 北京课改版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、北京市丰台区实验中学八年级物理上册《4.1压力压强》教案北京课改版教学目标：一、知识与技能1.理解压力的概念。2.知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。3.掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。4.理解决定压强大小的因素，知道增大和减小压强的方法。二、过程与方法1.通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，培养学生的观察能力。分析能力。2.在压强概念的学习中，进一步理解比值定义的方法。3.通过对日常生活。生产中压强现象的解释，培养学生应用知识的

2、能力。三、情感态度和价值观1.通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性。2.通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活的意识。重点、难点：1.压力的作用效果与哪些因素有关。2.压强的概念和压强的公式,压强公式的应用。3.增大和减小压强的方法。教学过程：教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图  引入新课在这节新课开始之前，我们先来回顾一下以前学习过的知识热热身。上一章中我们学习了力，那么大家还

3、记得力的三要素是什么吗？力的作用对物体有两个作用效果大家是否还清楚？我们在上一章中学习了重力和摩擦力，今天我们来接触一个新的力，大家先来看几张图片。学生回答：力的三要素是：大小、方向、作用点。作用效果：使物体发生形变改变物体的运动状态  通过复习是学生进入学习状态，并且回顾知识为本节新课做准备。8讲授新课一、压力让学生观察PPT上图片，并提出问题：（1）压路机对路面、运动员对跳板、图钉对墙壁、小孩对滑梯有没有力的作用？（2）那这些力在方向上都是如何？它们有什么共同的特点？总结：这些力的作用方向不总是垂直向下，

4、如小孩对滑梯的力就垂直于滑梯这个面，我们把这些垂直于物体表面的力叫做压力。今天我们就来讨论一下压力。板书：第一节压力压强一、压力垂直作用在物体表面的力我们用F表示它。我们已经了解了压力是什么，开始时我们复习了力的作用效果，那么大家说说压力对物体有什么作用效果呢？那么让我们想一想，压力的作用效果与哪些因素有关呢？也就是说，是什么原因使压力对物体的作用效果不同的？同学们一起做一个小实验。实验中请同学们注意安全。一支铅笔，请同学们分别用手指按住两端，使铅笔在空中水平放置。这时手指对铅笔两端的压力的大小是相同的。那同

5、学们两只手指感受是一样的吗？同样是按铅笔，尖的一端与钝的一端效果明显不一样，通过这个现象我们能不能猜一猜压力的作用效果与哪个因素有关？我们用更大的压力按铅笔两端，   学生回答：（1）都有力的作用（2）这些力的作用方向都垂直于物体表面。      学生回答：使物体发生形变学生配合实验答：可能受力面积有关。   让学生观察PPT上图片，总结这些力的特点，进而得出压力的概念。活跃气氛，引起学生兴趣通过小实验引导学生大胆猜想，培养学生的发散8这时那只按在笔尖上的手指与刚才轻按时效果一样吗？通过这个现象我们能不能猜一

6、猜压力的作用效果还与哪个因素有关？探究----压力的作用效果（即使物体形变）与哪些因素有关？（1）那我们来总结一下咱们的猜想与假设：压力的作用效果与哪些因素有关？（2）利用控制变量法进行两个探究实验既然有了猜想，我们就要用实验证实一下咱们猜的对不对。①首先我们来验证第一个猜想对不对，即探究压力作用效果与压力大小的关系实验方法：控制变量法----什么相等时？改变什么？观察两次实验中压力作用效果的强弱。实验过程：第一次把质量较小的砝码压在木桌上，将木桌正放在沙盆中，沙子受到的压力就是木桌加上砝码的重力，这时应该观

7、察什么现象？第二次把质量较大的砝码压在木桌上，将木桌也正放在沙盆中让两次实验中沙子的受力面积相同。这次的压力比上一次大，这次观察什么？我们能通过实验现象分析出什么结果？结论：大量类似的实验得到的结果与我们相同，所以我们可以得到以下结论：可能与压力大小有关学生回答：（1）可能与压力大小有关，可能与受力面积有关。（2）学生观察实验并进行思考，分析并给出结论。①探究压力作用效果与压力大小的关系。答：受力面积相等时，改变压力。答：桌腿陷入沙子的深度，即为沙子的形变程度。答：桌腿陷入沙子的深度，并且应该比较两次压力大小

8、不同时压力的作用效果的差别。分析结果：桌子两次都正放，沙子的受力面积一样，压力越大，沙子形变越大。思维培养学生的归纳分析能力，注重对学生进行方法指导。8压力的作用效果与压力大小有关。当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。②接下来我们来验证第二个猜想是否正确，即探究压力作用效果与受力面积的关系实验方法：控制变量法-----什么相等时？改变什么？观察两次实验中压力作用效果的强弱。实验过程：这