看图写话小兔过河教学设计.doc

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1、教学目标：1、能按照一定的顺序仔细观察图画内容展开合理的想象；2、在说的基础上写具体、连贯的话；3、能根据表达的需要，正确使用标点符号，强化格式。教学重难点：1、能根据图画展开合理的想象；2、说完整，写具体、通顺、连贯。教具：图片教学过程：一、复习回顾，揭示课题：1、同学们，如果给你一幅图，你会怎样去观察它？（按一定的顺序；有重点地观察；加以想象……）2、你们观察的方法真多呀！这节课我们就用大家说的方法来看图写话：小兔过河（板书）二、指导看图，抓住重点：1、请大家仔细观察这幅图画，看看图上画有哪些动物？他们在什么时间、什么地方干什么？2、哟，你一下

2、子就看懂了图画上的内容了，真了不起！咦，小兔是怎样过河的呀？（板书）（师指图说）哦，原来是大象和长颈鹿搭桥帮助小兔过了河。（板书：搭桥）大象和长颈鹿会怎么说？怎么做呢？仔细看图，看一看，想一想，再和同桌说一说。3、交流（指2名学生）。师相机评议：（1）你把……的语言说得很生动，想象得很丰富。还有谁想来说一说？（2）你抓住了……这几个动作，把它们是怎么做的说得很具体。4、如果能把他的语言和动作连起来说一说，就更棒了，谁来说一说？（指一名学生）师评：这个同学真会说呀！抓住了动作和语言把图上的内容说得多具体、多生动呀！三、展开想象，指导说话：1、图上的重

3、点部分说清楚了，这样还不行，这件事还不够完整！小兔为什么要过河？结果怎样？（板书）还得加上这两个内容，才能把事情说完整。（1）小兔为什么要过河？这从图上还看不出来呢，那可要我们开动脑筋去想象一下啰！你来说说！师：还有其他原因吗？你来！你来！（相机板书）师评：你们的想象就是丰富，一下子就给小兔找了这些原因！（2）结果怎样？（指2名学生说）2、小兔为什么要过河？又是怎样过河的？结果怎样？谁能把这些内容连起来说一说？（1）同桌练习练习，待会我请你！注意这几个要求哦！（出示要求）（2）指一名学生说。提醒：其他同学可要仔细听哟，待会请你当评委！师评：你把整件

4、事情的前因后果说得很详细、具体，语句也很通顺、连贯。而且你还说了一个（……）的句子，说得好！（好在哪）3、小结：……在把这些内容连起来说的时候注意到了：1、想象要合理；2、内容要连贯；3、表达要清楚。四、写话、讲评：1、师：还有很多同学也想把他编的内容说给大家听，不着急，赶快拿起笔写下来吧。写得又快又好的同学，老师还有小礼物奖给他呢。请注意：（出示写话要求）你还可选择运用这些词哩！2、讲评：（指一篇习作）展示台显示作品（1）自读后生评。（学生读习作前提要求：其他同学认真听，仔细看，待会请你评一评！）（2）师评。（圈、划、改）3、同学们，像这样再去修

5、改修改你自己的作品吧！一、总结、拓展：1、师：同学们，在看图写话时，首先要认真观察图画，看清图上画了些什么，抓住图上重点部分，借助画面展开合理的想象，再把整幅图连起来写通顺、具体，还可加上一些有趣的句子，那就是一篇很不错的作品了！2、请你运用这节课学到的方法，看图写话《小鸭子得救了》。板书：小兔过河小兔为什么要过河？（……）怎样过河？（搭桥）结果怎样？