洪惠兴《提高复习效率，改变复习方式，调动学生积极性》.doc

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1、提高复习效率，改变复习形式，调动学生积极性洪惠兴下个星期即将进行期末考试了，我们都忙于帮学生复习，忙于出复习资料。我觉得，资料不一定要多，而要好；不一定要帮学生复很多，而是要放手让学生自己复习。怎样做，我采取的是下面的复习形式：一、复习资料精简，形式多样初二历史复习用两套白色试卷，两张基础题，一份有答案，一份没答案；另一份是根据每一课的重难点，结合出题的问法，编写的问题式复习提纲，附有书本页码做参考答案。还有不能脱离课本。二、如何用好资料复习时间不多，怎样用好资料？每堂复习课都要做好计划。每节复习课都要有侧重点。选取重要课文的填空题默写，而不是全部默写，比较有针对性，不用默写的背诵就

2、可以，放手让学生自己背，自己默。默写之后，如果不及时总结归纳，学生的知识还是散的，所以我将一些重要的年份写在黑板，让学生自己归纳历史事件。预先布置好任务——即根据问题式复习提纲的设计，共38题，从学号1开始到38号，每个同学负责解答一题，其他同学相应地向自己所需的同学问解题答案。剩余时间用来测选择题，加强知识的落实。套题的测试要根据不同班级的不同特点来对待。比如（5）（7）（8）基础较好胡班级可以让他们先做材料题，提升综合能力。（3）（4）（6）班学生基础一般，所以必须先训练好选择题，只有选择题做好，才可能合格。三、调动学生积极性学生毕竟还是学生，还不成熟，很多时候容易出现烦躁不安，

3、而且近段时间复习强度大，不少学生比较疲劳。我们可以多跟他们谈谈心，或者先听听歌曲放松放松，不需测验的大可不必强求测验。希望能够通过一种新的尝试，来达到理想的效果。