七年级历史下册第26课唐代的社会风尚与文化教案（岳麓版）

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1、七年级历史下册第26课唐代的社会风尚与文化教案（岳麓版）第26唐代的社会风尚与化一、教学目标：1、知识与能力：通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步的推动作用。通过想象唐人的生活，培养丰富的想象力。以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。了解唐代乐舞的主要成就。2、过程与方法：通过阅读及讨论，通过启发学生想象并展开讨论，了解唐科举制的基本内容，体会盛唐时代的昂扬进取的社会精神风貌，借此体会盛唐博大宏放的精神风貌。通过“唐诗拉力赛”、“画中有诗竞猜”

2、等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的赏析，了解其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。3、情感态度与价值观：通过想象唐人的生活情况，体会盛唐时代生机勃发的活力和博大宏放的精神风貌，以曾强对民族的自豪感，发扬奋发向上的精神几塑造自信大度的气质。通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国河的热爱和对现实的关注。二、教学重点：了解唐诗的伟大成就；三、教学难点：对学艺术中美的鉴赏力、理解力的培养。四、教学方法：讲授法、讨论法五、教学计划

3、：一时六、教学过程：1、导入新(师)：同学们，你们知道这个壁画叫什么名称吗？你知道什么地方的飞天壁画最有名吗？敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片，是敦煌艺术的标志。而敦煌艺术是唐朝艺术的一个缩影，与之相媲美的还有“千古吟咏的唐诗”“观者如”的乐舞。现在，让我们去领略唐代学艺术的魅力吧。2、衣食住行时尚饮食：唐代，茶园处处，栽植益进，焙制益巧，烹饮愈精，茶市繁荣；唐人喜欢胡食，尤以开元时期为盛；中原地区的饺子、点心等食品在边疆地区也很流行。服饰：唐人喜爱穿胡服、戴胡帽、登胡靴；流行于民间的还有经过翻新与改造的幞头；中原地区的双

4、面锦等丝织品面料也传到边疆。居行：唐代社会经济的繁荣使居住条大大改善；唐代，骑马出行变得普遍而有情趣。教师总结：唐朝时期的衣食住行不仅沿传了中原的特色，还融入了许多其他的精华。可以说唐朝衣食住行是唐朝博大宏放精神的体现，那么唐朝时期这种博大宏放的社会风气究竟是怎么样呢？下面即学习本第三幕。3、博大宏放的精神风貌问题一：为什么唐朝时期的社会会出现博大宏放的精神风貌？鲁迅为什么把昭陵上“刻着带箭的骏马”“还有一匹鸵鸟”当作唐代豪迈宏放的象征？回答：那骏马是唐太宗征战时的战马，把这个刻在昭陵上就是昭示人民要报效国家，为国建

5、功立业；而鸵鸟是外物，代表着中原接受外物品的博大胸怀，所以把这两个石刻当作唐代豪迈宏放的象征，表现了唐王朝的社会开放。问题四：你从唐朝这种博大宏放的精神风貌中都感受到了什么？回答：唐兼容并蓄的胸怀⑴从上述字中，你可得出什么结论？当时，在统一时代，唐是强大的、开放的，西方是蒙昧的、腐败的（激发学生的民族自豪感）⑵你知道唐朝明对今天的中国和世界有哪些影响吗？今天的人至今穿唐装；日本的服装、发式、建筑都受当时唐的影响；日本的茶道字等；至今世界各国很多地区都有“唐人街”4、千古吟咏的唐诗环节一：热身赛1竞赛竞猜活动。竞赛以小

6、组为单位进行唐诗拉力赛，必须背出题目、作者、内容，循环进行，以坚持到最后的为胜。2画中有诗竞猜，以个人为单位竞猜。通过刚才的活动，可以看得出，同学们掌握了不少唐诗，但是事实上我们所了解的仅是冰上的一角，仅《全唐诗》中留下姓名的诗人就有二千三百多人和诗作近五万首。中国现代学大师鲁迅说：我认为一切好诗都被唐人做完了。那么是什么原因使得唐诗如此繁荣呢？环节二：想一想唐诗繁荣的原因有哪些？（科举考试重进士科，进士科考诗赋；开放的化政策；社会风气流行以诗歌会友。）唐朝诗歌繁荣，人才辈出，其中最有名的是李白和杜甫。环节三：走近李

7、白杜甫欣赏李白杜甫诗歌中名句，体会李杜诗歌的特点。（李白诗歌特点：雄奇飘逸，想像丰富，激昂奔放，富有浪漫主义精神。杜甫诗歌特点：沉郁顿挫，语言精练细腻，感情真挚动人，富有现实主义精神。）思考：为什么杜甫的诗歌风格特点与李白的有如此大差异？（身世不同，经历不同）在强盛的唐朝，不仅出现了空前繁荣的诗歌，还有歌有舞。、“观者如”的乐舞本目内容先简单介绍舞蹈知识，然后欣赏视频《唐朝乐舞》，最后进行“模仿秀”。环节一：图片展示，简要概括舞蹈历史可以说，中国有多少年的明，就有多少年的舞蹈史。从最蒙昧的上古时代开始，中国传统舞蹈经

8、过了多个阶段的发展和演变，而到唐朝，传统舞蹈艺术达到了高峰。环节二：欣赏教师下载的视频《唐朝乐舞》注意教材中介绍了哪几段乐舞，除此之外你还知道哪些著名的乐舞？（《霓裳羽衣舞》“胡旋舞”；还有剑器舞、《秦王破阵乐》）讲到《霓裳羽衣舞》时，可提问：根据你所了解的知识，你认为当时谁跳的最好？（杨贵妃）环节三：模仿秀展示图片，模拟动作。6、敦煌艺术本目