道里区教育叙事交流有感.docx

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1、参加道里区教研“我的教育故事”交流暨哈尔滨市学科带头人、骨干教师培训现场有感哈尔滨市妇联托幼实验中心市骨干教师孟玲各位领导、老师大家好！参加今天的活动，我有两个感受，一是感谢：感谢市教研院、区进修学校给我们搭建的这个交流平台，让我们有这样一次学习的机会，学习每位老师工作中的好的做法。二是感动：看到发言的老师大多是青年教师，有的刚入职，有的刚参加工作一年，青年教师能专心投入到幼教工作中，能从带着爱的专业的角度去观察孩子，发现这些让我们都获得感悟的故事。对我们这些老教师们也是一种触动，一种激励。教育叙事，大家都知道是以讲故事的形式记录自己在教育工作

2、中的各种事件和发人深省的故事，是叙事化的教学反思。我认为好的教育叙事=生动的故事+精彩的内心活动。下面我借红霞幼儿园王笛老师的教育故事说一下我的感受。王笛老师是刚入职的教师，她给我们分享的教育故事是“孩子，牵着你的手我们一起走”，这是一篇情感真实，文字流畅的教育故事，文章开始就展示了事件的冲突，一个叫尚尚的小朋友进入了我们的视线，面对自己熟悉的老师将离开产生了不安，对于这样的一件事情，我们都会遇到，就是因为它的平凡，才更显得自然，显得亲切。可贵的是，作为一名刚入职的年轻教师能关注到工作中的细节，关注看词平常的现象，而且能真正的找原因、想办法去引

3、导孩子，而不是一味的迁就，这一点是很难得的。他能深入了解孩子表现的原因，与家庭沟通，创设适合孩子发展的环境、情景、游戏，引导着孩子一点点转变。作为教育叙事，从结构上看故事是完整的，同时老师的教育观点在叙述中以夹叙夹议的形式展现。老师以《指南》作为理论支撑，去指导自己的教育行为，需要注意的是，我们可以参考《指南》，但不能用它去评价孩子。从讲述方面看，我的感觉是很舒服，老师的讲述语气平和，感情流露的很自然，没有演讲或是演说的痕迹，让听众自然而然的走进故事当中，仿佛自己就是这位老师，感受到了这位教师对孩子的喜爱，体现了强烈的敬业精神。教育叙事应该是让

4、听众获得一定的理性感悟，具有一定的指导作用的，王笛老师的这个教育故事给我的感悟就是，每个孩子都是独一无二的，都有他的个性和特性，老师要在平凡的工作中，把每一件看似平常的事不平常的去看待，去让每一个孩子感受到老师的关注。建议：叙事的主题应该更鲜明，题目可以更具体。教师的内心感受应该在明显一些。结尾的理论提升也要从本故事入手，不应过于宽泛。最后，我把教育叙事的最高境界用几个词归纳送给大家、也送给自己“以理服人、以真示人、以事动人、以叙导人、以美悦人”，让我们共同努力吧，谢谢！