彩云衣单元计划.docx

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1、单元概览单元标题彩云衣框架问题基本问题1、色彩如何搭配会产生？单元问题1、色彩强弱变化给你的感受是什么？2、服装有哪些部分组成？3、花边（二方连续纹样）是怎样构成的？内容问题1、用一种色彩如何产生深浅变化？2、用两至三种色彩如何产生柔和对比？3、用两至三种色彩如何产生强烈对比？4、衣服都有什么共同特征?5、如果改变服装的某一部分，它的样式会发生改变吗？6、单独纹样通过哪些方式可以组成花边（二方连续纹样）？7、花边的种类有哪些？8、花边适合装饰在衣服的哪些部位？单元概述本单元主要通过欣赏服装、服装色彩的搭配练习以及花边在服装和生活中的应用

2、，帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，掌握花边在生活中的运用方法，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式，培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力，能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格，能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。本课根据小学生的知识结构、接受能力，围绕色相的对比或明度的对比知识设置活动。　关键词色彩对比花边课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）：1、帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，掌握花边在生活中的运用方法。2、培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。3、能在生活中合理选择服

3、装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。4、能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。学习目标：1、能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。2、能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。3、能运用色彩的对比与所学知识进行服装的色彩搭配。 4、能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边。第一阶段教学内容：1、通过涂色小游戏，感受色彩的强弱对比。2、通过剪纸小游戏，认识服装的结构。3、小组讨论色彩的比对知识。教学过程： 一、趣味导入1．教师让学生在一张小白纸片上用1一3种颜色涂画。(提出游戏要求，激发

4、学习欲望。)2．学生采用油画棒任意选2—3种色彩，自由涂满白纸。(学生尝试作业，时间为3分钟。)课件呈现游戏的规则、内容、方式、时间。二、剪纸游戏趣味伸入1．教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。2．学生也将自己的作业剪成一件背心。(将方形纸对折剪缺成背心。)教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。三、作业评析四、渗透知识1．教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。2．引导学生感受色彩的变化。(1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。(2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。(3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识

5、引导学生观察理解。3．学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。(作业评析既巩固涂色方法，又渗透色彩知识。)学生作业、衣架五、观赏教材六、小组讨论1．欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。2．小组讨论。3．分别呈现讨论的结果。4．教师小结色彩的对比知识。课件呈现教材中的小训练(包括图片及讨论内容)。七、学生作业八、教师指导1．教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。2．学生作业、播放音乐。播放音乐A段：活泼、跳跃B段：轻柔、舒缓九、评析交流1．学生作业互评。2．请“小设计师”谈自己的作品。3．请“小设计师

6、”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。十、欣赏服装1．听故事，了解服装的起源。2．欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。(1)引导学生欣赏款式各异的服装。(2)引导学生欣赏面料不同的各类服装。引导学生去珍惜今天幸福的生活。课件呈现各类服装的图片。第二阶段教学内容：1、通过图片欣赏，了解衣服的组成。2、通过单独纹样的排列组合，认识花边。3、通过设计花边，选择花边适合装饰的服装部位。教学过程：一、导入这些衣服都有什么特点?(小结：都是有图案、花纹装饰的服装。)以课件激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点。课件

7、：服装的图片。二、探究1．衣服由哪些部分构成?2．只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。3．看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?（小结）1．引导学生思考并回答衣服的构成。2．学生观察图片，寻找几件衣服的区别。3．引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。三、小练习1．这是一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?(花边)2．请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?(直立式；倾斜式；相对式；波浪式。)运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。3．选择花边图案装饰在衣服合适的部位。4.粘贴花边（1）引导学生观察思考

8、。（2）学生添画与欣赏。（3）几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。其余学生评价。四、设计单件上衣设计一件有花边或全身图案的单件上衣。五、说一说1．欣赏学生作品。2．说说你的想法(你想设计一