《看菊花》教案及反思1.docx

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1、8.《看菊花》教案及反思教学目标：１、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。２、学会本课的８个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词。３、理解课文内容，感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。教学重难点:１、有感情地朗读课文，背诵课文。掌握课文的生字。２、理解课文内容，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。第二课时教学过程：一 复习导入师：今天我们继续去公园看菊花（出示课题：读课题）师：上节课，我们学习这课的生字词，你们还记得吗？一起读一读吧！~（点生字词）二学习第一段师：你们读的真好！现在我们就要去公园欣赏美丽的菊花了！ 瞧！老师已经把去公园的门票都

2、准备好了（点击出现门票）这张门票上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。（出示第一自然段）（指名读一读）师：读了真棒！读了这一段，你知道了什么？（时间是：星期天   人物：爸爸妈妈和我  地点：去公园干什么：看菊花）师：这就是文章的开头，我们在说一段完整的话时，也要一开始说一说故事发生的时间，地点，人物，做什么事情！师；课文中的我和爸爸妈妈去公园看菊花，心情怎么样？（指名说）师：你能把这样的心情读出来吗？（各种形式有感情的朗读第一段）三 学习第二段过度：现在就让我们和课文中的我一起去公园欣赏美丽的菊花吧！ （欣赏录像）1.师：你有什么样的感受？（指名学生说）师：

3、是啊！读一读这句，把你的感受读出来！（出示：公园里的菊花好看极了。）（指名学生有感情的读）师：好看极了还可以怎么说？（美丽极了，漂亮极了）什么叫“极了”?(就是非常 特别 十分。。。)师：是啊！菊花太美了！一起读这一句话（学生一起读）师：为什么课文中的我认为菊花美丽极了呢？请你自由的读一读第二自然段，把你认为菊花美丽极了的句子或者是词语划出来，再读一读！（出示自读要求 学生划句子 再读）2.检查自读师：你认为哪些词语和句子是表示菊花美丽极了的？（学生说颜色）老师相机出现下划线：黄色   白的   淡绿的  紫红的，看书上的图，你找到这几种颜色的菊花了吗？（学生看图说一说）师：其实菊花不

4、单单是这几种颜色，瞧！老师在公园里也拍摄了许多其他颜色的菊花！（出示其他颜色的菊花 让学生说一说菊花的颜色）师：是啊！菊花的颜色真多啊！（板书：颜色多）你可以用哪个词语来概括一下菊花的颜色？（五颜六色  五彩缤纷。。。。）请你来用这样的句子说一说（菊花穿着五彩的衣裳，有（  ），有（      ）还有（   ）它们穿得那么漂亮，好像在——……)师：这么多颜色的菊花中，我最喜欢白的和紫红的，你们听！（出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的）范读。你喜欢什么颜色的菊花？能读出来吗？（指名读  一起读）3.师：参加比美的菊花那么多！用朵来数一数！（老师数一朵两朵。。。）呀！一朵朵的菊花太多了！（一

5、起读一朵朵）师：一朵朵也数不清了，老师送你们一个从字，你们一丛丛的数数看！（出示一丛丛 学生读）一丛一丛也数不过来，那我们只能用"片"字来数了(出示一片片字)。谁来读？是啊，菊花的数量真多啊！（板书：数量多）数都数不清，瞧这“一朵朵,一丛丛,一片片”的菊花真美啊！（相继出现图片）（出示，范读,声音渐渐变高）我们一齐来数。师：像这样一后面的两个字是重复的词语我们叫它们叠词，表示数量很多！你能说一说类似这样的词语吗？（分别出示小鱼 鸭子  水牛   学生说一说一条条 一只只  一头头等等）4.师：前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这

6、些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）练读。这句话说明菊花怎么样？（板书：不怕冷 勇敢）5.让我们一起来夸一夸这美丽又勇敢的菊花吧！（读第二自然的第二句）一片片的菊花在一起，到处都是花的海洋，一起读：(拿书读第二段)（学生一起读）6.师：眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，（老师引读：人们——……从哪儿可以看出人们喜欢菊花？（边走边看   舍不得离去）师：人们会说些什么呢？（指名学生说话）师：是啊！不知不觉了到了公园门口，我们还没有看过瘾呢！让我们一起再来欣赏一遍这美丽的菊花吧！（引背：公园里的菊花好看极了。—

7、—……）四．学习三、四自然段　　师：　看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢？          自由读第三自然段。　　　你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听       吗？　　师：什么叫花谢了？（就是许多的花都凋谢枯萎了。。。）    是啊！在这样寒冷的秋季里，只有菊花傲然挺立，迎风怒放，一点儿也不怕冷，所以—（学生：大家都很喜爱它）师：回到我们刚才学习的第二段，哪句话说明了菊花不怕冷呢？（它们正迎着深秋的寒风开放呢）（