西师大版五年级上册《埃及金字塔》.ppt

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1、同学们,你们知道这些是什么建筑吗？它们在哪里？西师大版五年级语文上册32埃及金字塔学习目标1.掌握本课的生字新词。2.读通课文，了解课文内容，感受空间顺序描写的方法。3.了解金字塔的特点，感受古代人民的勤劳与智慧。1.在不会读的字上注音以及重要的词语下面画横线。听录音2.课文是按什么顺序安排材料的？3.参观完金字塔，作者发出了怎样的感慨？课文朗读埃及黏合物硝石埋葬矗立估算āichùgūniánzàngxiāo我会读尼罗河巍峨好奇神往茫茫无际矗立通道墓室不毛之地庞大起重机推土机巍峨：好奇：神往：茫茫无际：不毛

2、之地：庞大：我知道形容高大。对不了解的事物觉得新奇而感兴趣。心向往之。宽广无边，没有边际。不长草木的地方。极大，巨大。墓（）插（）暮（）播（）埃（）庞（）挨（）笼（）我会做1.默读课文，说说课文按什么顺序安排材料的?课文按参观的先后顺序安排材料：作者参观前的心情——“好奇而又神往”；作者途中所见所感——黄沙茫茫无际；远观金字塔——突出一个“高”字（人和骆驼不过是些依稀可辨的黑点）；近看金字塔——作者只选了一座具有代表性的“胡夫”金字塔来写；最后引用金字塔建造的两种不同说法——抒发了自己的感想。我要学2.参观完

3、金字塔，作者发出了怎样的感慨？不管那一种说法正确，在四五千年以前，既没有汽车，又没有起重机、推土机，能把这么重、这么多的石头开采出来，运到这里，再垒起来，这是一项多么巨大的工程啊！我要学为什么说“这是一项巨大的工程”？并在文中画出相关的句子。1、金字塔高大，工程宏伟、精细。（金字塔的特点）远远望去，三座金字塔矗立在一片沙海之中,它的周围依稀可辨的人和骆驼,像是一些移动的黑点。走近一看，名为“胡夫”的金字塔最高最大，它是公元前2700年古埃及第四王朝胡夫王的陵墓。沿着塔基底部走一圈近1000米。塔高原为146.

4、59米，经过千百年风吹日晒雨淋，现在高为137米。据估算，整座金字塔共用了230多万块石料，最重的约16吨。塔的建筑工艺水平相当高，石头之间不用任何黏合物。当我们顺着几乎将要爬行的通道，进到塔的核心部分——埋葬国王的墓室时，看到四壁的石头加工非常精细，石头之间的缝隙很小很小，即使想插进一根针也很困难。作比较：列数字：举例子：想一想这段文字运用了哪些说明方法？分别有什么作用？使说明对象更加具体、形象使说明对象更加突出、鲜明使说明对象更加具体、准确为什么说“这是一项巨大的工程”？在文中画出相关的句子。1、金字塔高

5、大，工程宏伟、精细。（金字塔的特点）2、当时没有现代化的建设机器。在四五千年以前，既没有汽车，又没有起重机、推土机。看了金字塔，再环视一下周围的不毛之地，我们不禁产生了这样的疑问：在遥远的古代，这样庞大的建筑物究竟是怎样建成的？这句话有什么作用呢？这句话起了承上启下的作用，通过提出“金字塔到底是怎样建成的？”这个问题激起读者的好奇心。那么，金字塔这样庞大的建筑物究竟是怎样建成的？课文中列出了哪两种说法？金字塔建造的两种说法：第一种说法：在尼罗河每年涨水的时候，从上游把石头运来，砌好一层后在四周堆上沙土，再把石

6、头搬上去砌第二层，照这样，一层一层砌到顶端。最后把沙土山搬掉。第二种说法：周围堆的不是沙土而是盐和硝石，完工后，让尼罗河水把盐和硝石溶掉。（两种说法都是考古学家们提出的猜测。）不管哪一种说法正确，在四五千年以前想要建成高大、宏伟、精细的金字塔，是多么不容易的一件事情啊！但是，古埃及人民却做到了。面对巍峨的金字塔，你想对古埃及人民说些什么呢？不管哪一种说法正确，从金字塔的建造过程，我们都可以看出古埃及人民的勤劳和智慧。夸一夸埃及金字塔巴比伦空中花园亚历山大灯塔罗德岛太阳神巨像摩索拉斯基陵墓宙斯神像阿耳忒弥斯神庙

7、世界七大奇迹首组图视频讨论对比内部说二工具课外拓展我要做◆根据课文学习的内容，请同学们课后搜集金字塔及你所知道的堪称世界奇迹的建筑的资料。和同学们交流加深这些伟大建筑的了解和认识。谢谢!再见!