秋天的怀念（课用）.ppt

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1、关于母爱，古今中外多少人深情颂之。你们知道有哪些歌颂母爱的诗文吗？游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？秋天的怀念史铁生教学目标1、了解作者，掌握文中重点生字词。2、学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。3、感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。作者简介史铁生，当代作家。在他生命的第21个秋天因患病导致双腿瘫痪。瘫痪后的第五年发表他的第一篇小说《法学教授及其夫人》。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》《病隙碎笔》等。他的作品风格清新而温馨，富有哲理和幽

2、默感，属于意蕴深沉的“散文化”作品。史铁生1951年生于北京，1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。曾说瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨读一读tānhuànshìxiǔqiáocuìshànwānjuémànfùxùxùdāodāo①瘫痪：形容因某些原因使脚不能走路②暴怒无常：时不时就生

3、气③憔悴：指脸色难看，身体虚弱④絮絮叨叨：形容说话罗嗦烦杂生字解释下一页整体感知一、默读课文，思考课文里写了几次看花？(时间、背景、结果）次别时间背景结果第一次（1-2）第二次（3-6）第三次（7-）春天秋天秋天瘫痪后的“我”暴怒无常，母亲力图让“我”快乐起来，提出去北海公园看花。“我”不但没响应，反而大发脾气，自暴自弃。“我”勉强同意母亲看花的提议，母亲突然病逝。未能成行妹妹推着“我”去看菊花“我”体悟到生命的可贵，决心和妹妹坚强的活下去。1、默读课文，你觉得文中的“我”，性格脾气是什么样的？（从文章中找出句子）二、“我”形象解读望着望着天上北归的雁阵，我

4、会——突然把面前的玻璃砸碎听着听着李谷一甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁——不，我不去！我可活什么劲！双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。面对“我”的暴躁，母亲——悄悄地躲出去——偷偷地听我的动静——扑过来、抓住手——忍住哭——好好儿活品读第三段，母亲又是怎样对待儿子的？——挡在窗前——央求般的神色——一会儿坐下，一会儿站起——比我还敏感母亲此时，自己的情况是怎样的？身患绝症儿子瘫痪在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过

5、。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。《我与地坛》深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！——没有——没有——没有自己做

6、坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子我母亲暴怒无常耐心抚慰浑然不知重病缠身同意看花喜出望外懂得母亲爱愧疚怀念坚强无私三、母亲形象解读听其言观其行察其色细节研读哪些语句最能表现母亲对儿子的关爱？（1）悄悄地躲出去，在看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的动作、神态描写母亲，“悄悄地”出去是为了让“我”尽情的发泄心中的苦痛，期待我能恢复平静和理智。而无声地离开，突出母亲的谨慎小心，怕自己让儿子痛苦伤心。“偷偷地”表现了母亲不放心我，关注着我，表现了母亲的慈爱、细心和宽容。看似平淡无奇好像多余之笔的一句话，却写出了母亲为了儿子放弃了自

7、己最喜欢的东西，一颗心全部放在了儿子身上。这也不能不让人为之深深感动。）不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象，而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。她为自己出语不慎引起了儿子的伤心而懊悔不已，黯然神伤。她把儿子的自尊看得比什么都重，甚至在这一点上比儿子自己都敏感。所以母亲像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了我。（2）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。（3）“看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前”,母亲为什么“挡”在窗前？（4）她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地

8、出去了。如何理解“她又悄悄地出去了”？（5）、母亲扑