数据的表示（第2课时）.ppt

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1、第六章数据的收集与整理6.3.2数据的表示1.我们现实生活中的调查主要有:2.所要考察对象的全部称为而组成总体的每一个考察对象称为3.调查方式的选择:数据不大,范围不广,精密准确程度要求较高的调查()数据较多,范围较广,危害较大,破坏性较强,调查结果不要求比普查精确的调查()回顾普查和抽样调查总体个体普查抽样调查1.为了考察某市9万考生的中考数学成绩，从中抽取了2000名考生的数学成绩进行分析，在这个问题中总体是__________________________;个体是______________

2、____________;该考察采取的调查方式是_________。某市9万考生的中考数学成绩某市每一个考生的数学成绩抽样调查二、抽样的必要性：回顾思考①普查破坏性大②危害性强③数量多④结果不需要准确（3）调查数据应具有真实性（2）调查对象应是随机抽取的，要具有一定的代表性你认为抽样调查应注意哪些问题？（1）调查对象不能太少1.抽样调查只考查总体的一部分，因此它的优点是调查范围小，节省时间、人力、物力和财力；2.但其调查结果往往不如普查得到的结果准确.回顾思考抽样调查的优缺点制作扇形统计图步骤：1.

3、画圆2.求各部分所占的百分比4.根据度数画扇形5.填写各部分名称，填写百分比3.计算各部分圆心角度数1.能利用表格整理数据，并能作出条形统计图；2、能根据信息来绘制频数分布直方图。学习目标自学指导阅读课本P168-171，思考下列问题：1.小明和小颖分别用表格和条形统计图来表示七（2）英语成绩时，能得到什么信息？（图6-10）2.对于（2），你能从中看出大部分同学处于哪个分数段，成绩的整体分布情况怎么样？在Ｐ169的图6-113.小明有更好的方法吗？请看到Ｐ170的图6-12，看看他是怎么做的？4.

4、什么是频数？频数直方图是怎么来的？有什么特点吗？请将Ｐ168表格中的数学成绩按10分的距离分段，用频数直方图表示。仿照Ｐ170图6-13自学检测成绩段60~7070~8080~9090~100人数（频数）24681012161418人数（频数）014141160708090100数学成绩/分141411请将Ｐ168表格中的数学成绩按10分的距离分段，用频数直方图表示。点拔、更正成绩段60~7070~8080~9090~100人数（频数）学生讨论更正，教师点拨①先将成绩按10分的差距进行分段，少的有6

5、0多分，多的有90多分，所以可以分为4个组。②再将上表在下面绘制成条形统计图：14141124681012161418人数（频数）014141160708090100数学成绩/分点拔：横轴画数据的分组；纵轴画数据的频数。下表是某校七（1）班的入学信息表学号性别身高（厘米）入学成绩语文数学英语1女1678188优2男1627885良3女1658690优4男1608199中5女1659486优6女1678375良7女1658894优8男1667998优9女1597265中10男1698697优11男16

6、89196优12男1588093良13男1608589优14女1599084优15女1629189优学号性别身高（厘米）入学成绩语文数学英语16女1628385优17女1578680优18女1609293优19男1648389优20女1617577良21男1628697优22男1649191优23女1638782优24男1548288优25男1726870中26男1538895优27男1568087优28男1638281优29男1647875良30女1618987优你能用恰当的统计图表表示该班同学入

7、学时的英语成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个等级？成绩的整体分布情况怎样？成绩优良中频数2253频数是指优、良、中、差出现的次数表格的形式条形统计图（2）你能用恰当的统计图表表示该班同学入学时的语文成绩吗？从你的图表中能看出大部分同学处于哪个分数段？成绩的整体分布情况怎样？成绩68分72分75分78分79分80分81分82分83分85分人数111212223186分87分88分89分90分91分92分94分41211311你能帮小明改进吗？这时他借鉴英语成绩的表示，将语文成绩按10分的距离

8、分段，统计每个分数段的学生数：成绩段60~7070~8080~9090~100人数15186像这样的统计图称为频数直方图。频数分布直方图是一种特殊的条形统计图，它将统计对象进行了分组，画在横轴上，纵轴表示各组数据的频数。如果样本中数据较多，数据的差距也比较大时，频数直方图能更清晰，更直观的反映数据的整体状况。24681012161418人数（频数）01518660708090100成绩/分像这样的统计图称为频数直方图。练习提高做一做请将表格中的数学成绩按10分分段，